小学数学2011版本小学四年级三角形的特性 导学案.doc_第1页
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文档简介

人教版四年级数学三角形的特性导学案 学习目标： 1、在观察、操作活动中能概括出三角形的意义，说出三角形的各部分名称。 2、知道三角形底和高的含义，能画出对应的底和高，会用字母表示三角形。3、了解三角形的稳定性及其应用。学习过程： 课 前一、课前复习： .过直线外一点画与这条直线垂线。 .做出下面平行四边形的高，并标出底边。 . .说一说：（1）画垂线方法：第一步：把三角板的一条直角边与直线重合。第二步：沿着直线移动三角板，使另一条直角边与直线外的点重合。第三步：沿另一条直角边通过直线外的点画一条直线。所画直线就是原直线的垂线。（）平行四边形的性质：对边平行且对边相等、对角相等、具有不稳定性。 课中2、 阅读课本59、60、61页，自主学习。 、找一找59页图中有哪些物体上有三角形？用红笔描出来。2、在右边画出一个自已喜欢的三角形，并尝试标出三角形的角、边、顶点。 说一说我画的三角形有（ ）条边，（ ）个角，有（ ）个顶点。3、说一说,什么样的图形叫三角形？判断一个图形是不是三角形最重要的是什么? 4、判断下面的图形是不是三角形，为什么？ 5、仔细阅读课本上三角形的高和底的定义并圈出重点字词。6、请画出下边两个三角形底边对应的高，想一想一个三角形可以画几条高？ 底 底底7、请用字母表示下面的三角形 。 （） 这个三角形可以表示成：高（）（）8、小组交流合作，拉一拉你手中的学具，看看有什么变化。实验结果：从上面的实验中，发现四边形_ ，三角形_。 说明三角形的特性是：具有_ 。 讨论：要使平行四边形不变形，你有什么办法？三角形的稳定性在生活中有什么作用？你会举例吗？三、小组合作。、组内交流、讨论。、小组展示。四、课堂检测。 1、填一填。 （1）三角形有（ ）条边，（ ）个顶点，（ ）个角。 （2）从三角形的一个顶点到它的对边做一条（ ），顶点和（ ）之间的线段叫做三角形的（ ），这条对边叫做三角形的（ ）。 一个三角形有（ ）条高。（3）平行四边形具有（ ）性，三角形具有（ ）性。 2、请你来评判，对的打“”，错的画“”。 （1）由三条线段组成的图形是三角形。（ ） （）三角形只有一条底，一条边
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