人教版八年级上册语文第三单元第11课《中国石拱桥》教案.doc

语文备课大师 【全免费】第11课中国石拱桥教学案教与学目标：1、初步认识说明文及与记叙文的区别；2、理解怎样抓住事物特征及说明文语言的准确性；3、了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国，热爱社会主义的感情。 教与学重点：1理解并说出中国石拱桥的特点。2、品位说明语言的准确性和严密性。教与学难点：1、体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性； 2、以赵州桥、卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，理解说明顺序，说明方法。教与学方法:引导自读合作探究第一课时一、导入新课我们常常用桥梁来比喻友谊，因为是友谊就像桥一样把两个人连了起来。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥。 二、学习新课(一)初读课文， 整体感知（1）预习检查根据拼音写汉字或给加点字注音残sn（ ） 推chng（ ） xio（ ）河 匀称（ ） 弧（ ）形 拱（ ）桥（2）听老师介绍说明文的有关知识：1、说明文含义2、怎样才能将要说明的事物介绍清楚明白说明对象 说明方法 说明顺序 抓住要说明事物的特征(3)朗读课文，思考：问题：本文的说明对象是什么？特征是什么？主要介绍了那几座桥？学法指导：带着问题读课文，边读边画，养成好习惯。（二）读出自我，合作交流1、默读课文，找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。 要求：小组合作，互相纠正、补充，教师板书小结。 提示：石拱桥：桥洞为弧形，桥梁史上出现得较早，形式优美，结构坚固。中国石拱桥：历史悠久，分布广、形式多样，有许多是惊人的杰作。赵州桥：历史悠久，结构坚固，设计巧妙，用料省，艺术价值高。卢沟桥：石拱相联，结构精巧，坚固耐用，形式优美，历史、艺术价值高。 2、根据课文内容具体分析赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了这些特征： 提示：外形：“初月出云，长虹饮涧” 卢沟晓月 两旁石柱上不同姿态的狮子。（形式优美） 是否坚固：一千三百多年，还保持原来的雄姿 两岸河堤被冲毁，卢沟桥从未出事。（结构坚固） 修建时间：修建于公元605年左右 修建于公元1189年到1192年间 （历史悠久） （三）重点赏读，质疑探究 1、思考：赵州桥的四个特点各说明了什么？顺序能否调换？ 提示：第一个说明大拱的长度以及形状；第二个说明拱上加拱的创造性的设计。第三个说明大拱的拱圈的作用；第四个说明全桥的结构匀称和四周的景色配合。四个特点按从主到次的顺序安排，不能互换。 2、作者在说明中国石拱桥这些特点的时候，举一个例子不是更简练吗？为什么要举两个例子呢？ 讨论后作答。提示： 这两座桥是我国石拱桥中杰出的代表之作，又具备石拱桥的共同特点，而且又各有各的特色。所以以这两座桥为例很有代表性。前者是独拱，后者是联拱，既有共性，又有个性。选择两者可以互相对照，互相补充，说明中国石拱桥形式多样、多姿多彩的特点。 3、学习9、10自然段： （1）概括文段内容：提示：中国石拱桥取得光辉成就的原因。 （2）归纳原因有几个，是什么？ 提示：原因有三： 首先，劳动人民的勤劳和智慧； 其次，设计施工有优良传统（用料省、结构巧、强度高，赵州桥、卢沟桥正是杰出代表）再其次，富有建筑用的各种石料。三条中第一条是最重要的，因为人民的勤劳智慧，才可能利用丰富的石料，才可能发扬优良的传统。三、课堂练习1、注音、字形完全正确的一项是（）。 A拱（gng）桥 桥礅（dn） 艰（jin）固优（yu）久 B陡（du）坡匀称（chn） 和协（xi） 疏浚（jn） C翌（y）日 湍（tun）急铺砌（q） 并行不悖（bi） D鸟瞰（kn） 老妪（y）迥（jin）异 窥（ki）见2、下列词语中没有错别字的一项是（）。 A巧妙绝伦交头接耳提心吊胆才疏学浅 B言简意该改邪归正姹紫嫣红流连忘返 C栩栩如生性命悠关偃旗息鼓惟妙惟肖 D美轮美奂潜然泪下就地取材锲而不舍3、解释完全正确的一项是（）。 A惟妙惟肖（相似）窥（从缝隙里看）见孩提（六、七岁时） B风格迥（完全）异俨然（很像真的）惬意（称心舒适） 情愫（感情） C美轮美奂（有光彩的样子） 昭苏（苏醒）徜徉（安闲自在步行） 偃旗息鼓（倒下） D姹紫嫣（娇艳）红 并行不悖（相反）豁（开阔）亮 鸟瞰（向下看）4、判断下列各句所用的表达方式。 1（卢沟桥）桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到216米。（ ） 2我国桥梁事业的发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。（ ） 3我们遵照前人的经验，卧床假寐，静待五更。（ ） 4汩汩有声的淙淙细流，在晓月映照下，也呈现出波光粼粼的景色。（ ） 5龙船凤舟倒映流水，何等绚丽，何等豪华！（ ）提示：1、c 2、b 3、c 4、列数字、作诠释、引资料、摹状貌、打比方四、拓展延伸课文最后两段，可以发现在短短的几十年里，我国的桥梁事业业已取得了辉煌的成就，我们应该感到骄傲和自豪。对此，你想说些什么呢？五、教师总结：赵州桥和卢沟桥都具有历史悠久、结构坚固、形式优美的特点，这三点也就是中国石拱桥的共同特点。在说明文中举例子的时候，必须考虑到所举例子的代表性。代表性的标准之一就是：所举的例子一定要具备被说明事物的共同特点。六、布置作业 精读课文，研究本文的说明顺序，并列出层次表。七、板书设计一、（1-2）总特点：形式优美 打比方 外 结构坚固 历史悠久 内 二、（3-9）赵州桥 特点 历史 结构 外形、设计者 整体-局部 卢沟桥 特点 外形 历史意义 取得光辉成就的原因：首先 其次 再次 三、（10）桥梁事业的新发展发展八、教后记 学后记第二课时 一、复习导入1. 提问：中国石拱桥的特点有哪些？请举例说明。2提问：本文在介绍中国石拱桥时，是按照怎样的顺序来安排文章的结构的?提示：石拱桥中国石拱桥赵州桥卢沟桥解放后兴建的各种拱桥二、学习新课（1）读出自我 合作交流以小组为单位自主合作探究式学习（每小组抽取一个研究题目，完成任务后可以研究自己感兴趣的其他问题，时间为五分钟。）1、请同学们从文章中找出使用了说明方法的句子，简要说说这样用的好处。示例：第一自然段中：“石拱桥，桥洞成弧形，就像虹”，使用了打比方的说明方法，既能表现石拱桥形式上的基本特征，又能给人以美的感受。2、体味说明文语言的特点示例：“我国的石拱桥几乎到处都有。”中的“几乎”能否删去，为什么？提示“几乎”强调了石拱桥分布范围很广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能，因此不能删去。提问:“全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。”一句中“可算”如何理解？去掉是否可以，请说明理由。请从文中再找出几例分析体会。 师生总结：从以上例句，可以发现本文：使用数字准确；没办法用准确数字的，就用表示估计的数字；对暂时还无法肯定的意思，就用表示推测的语言来表达；恰当地使用限制性的词语，使表达的意思趋于准确。因此，我们学习说明文语言，最重要的就是要抓住“准确”。 （2）、重点赏读 质疑探究。(1)指名读1、2段，讨论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？ 提示：开头第1段，一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。第2段写石拱桥的结构坚固，这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥作了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥。这是由一般到特殊的顺序。 (2)默读4、5段，列出层次表，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？ 提示：第4段写赵州桥的地理位置、建造时间及解放后的修整。第5段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。接着从四个方面(结构巧妙；造型优美，用料节省；结构坚固；结构匀称，与四周景色和谐配合)来说明其特点。从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时，是运用从概括到具体的顺序。 (3)指名读第6段，教师强调“桥长十一个半圆形的石拱；每个石拱每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，提问：这一部分写卢沟桥是按什么顺序？ 提示：由整体到局部 (4)要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。 提示：旅人桥：大约建成于公元二八二年； 赵州桥：建于公元六O五年左右； 卢沟桥：建于公元一一八九到一一九二年间； 长虹大桥：建于一九六一年。 提问：这是按照什么顺序说明的？ 提示：按照时间先后顺序说明的。 三、课堂练习阅读语段1-4完成练习 1石拱桥总的特征是_，文中引用水经注提到的“旅人桥”为的是_。 2从上面的几段文字看，说明的顺序是（ ） A由本质到现象 B由具体到概括 C由一般到个别 D由原因到结果 3第二段中写“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，“形式”和“结构”的先后次序能否调换?为什么? 4第三段主要运用的说明方法是( ) A举例子 B打比方 C列数字 D作比较 5第三段我国的石拱桥几乎到处都有一句中“几乎”一词的作用是什么?6第四段说明的中心内容是什么？ 提示：、形式优美，结构坚固 我国的石拱桥有悠久的历史 2、 、不能调换。因为“形式优美”是承上段而言的，得先说；“结构坚固”是下文要说的，所以放在后面。(或：先写形式，是桥给人的直观印象，是感性认识；结构坚固是对桥的进一步了解，是理性认识。两者是递进关系，所以不能换) 4、 5、限制“到处都有”，使语言更严密、准确。6、赵州桥是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。四、拓展延伸 请根据自己所学到的知识，自己设计制作一座桥梁，画出示意图，并写出简要的介绍。五总结 1学生谈本节课的学习体会。 2教师简评：本节课，我们不但学到了说明文的知识，而且还了解了我