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文档简介
亿以内的数的大小比较教 案大南小学伍千里教学内容：教材第十一页。教学目标：1、 让学生在已有的知识基础上，学会比较亿以内的数的大小的方法，并能正确的比较几个数的大小。2、 培养学生的知识迁移能力，归纳总结能力及探索创新能力。3、 通过本节课的学习，培养学生观察比较的能力及分析解决问题的能力。4、 培养学生学习数学的兴趣，使学生感受到我们的身边处处是数学。教学重点：比较亿以内的数的大小的方法。教学难点：位数相同的数的大小比较。教学准备：ppt课件教学过程：一、 复习（见课件）回顾万以内的数的大小比较方法。学生完成多媒体上的题以后回答。二、 探究Ppt出示：比较99864和101010的大小要求：1、读出这两个数 2、在计数器上表示出来 3、说一说，你的比较方法。活动一：1、 同桌同学合作，举出三组位数不同的亿以内的数。2、正确读出这些数。 3、比较每组数中两个数的大小。小结：位数不同的两个数，位数多的那个数就大。活动二：比较356000和360000的大小。 要求：1、读出这两个数 2、在计数器上表示出来 3、说一说，你的比较方法。小结：位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数 位上的数。三、 巩固练习：练一练1. 比较下面每组中两个数的大小。92504（） 10360 50140 （）6314028906（） 28890 620300（ ）3073002. 按照从小到大的顺序排列下面各数。50500 500500 55000 40005大家说一说，在做第二小题时，你是怎么想的？四、拓展练习1、括号里能填哪些数？164903516（ ）8270 ； （ ）6204 572044365084（ ）0517 ； （ ）6204 572042、下面有些数被盖住了，你能比较它们的大小吗？981600（ ）？25060 578100？（ ）761000702000（ ）6？8700 996200（ ）？894300 五
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