小学秋学期语文组教学工作计划.doc

小学秋学期语文组教学工作计划指导思想：以市“教学质量效益年”为契机，以语文课程标准（2011版）与学科教学建议的学习落实为抓手，继续推进课程改革；以教师队伍建设为根本，以提高学科质量为目标，引导教师开展课题研究，引领教师专业成长，全面提升我校语文教师的学科素养和课程理解与执行能力。工作目标：1营造浓郁书香氛围，让儒小师生感受读之乐，阅之美。2立足课堂，落实纸笔训练，提高学生习作水平。3深入领会课标精神，关注课型研究。4培养学生良好的书写习惯，提高整体书写质量。5抓实课题研究管理，丰富课题研究成果。具体措施：一、开展读书活动，营造书香校园1积极引导教师开展读书活动。倡导师生共读，实行“三个一”活动，大力营造书香校园。各班每周至少安排一节阅读课；分别以低、中、高三个年级段为单位，成立“书友俱乐部”，每学段各推选出一个读书活动“领头雁”；尽量发挥图书馆的阵地作用，每班每周正常借阅一次，并加强班级图书角的建设，书香氛围的营造，让书本漂流起来，让书香浓郁起来。 2完善激励机制，激发师生阅读兴趣。以校园小报，校园网站为平台，大力宣传读书之星，为学生读书成果提供展示舞台。利用好身边的阅读资源，如日有所诵、古诗必背70首、新补充读本等，适时开展古诗文诵读过关、低年级整班朗读比赛等活动，并以市级相关比赛为契机，在校园内营造出浓郁的读书氛围。3与金城镇中心小学结成阅读联盟共同体，组织青年教师走进名校，在“一帮一”模式下，壮大致力于课外阅读指导研究的教师队伍。立足课内，将课外阅读与课内阅读相结合，引领学生在语言海洋的浸泡中全面提升语文素养。二、搞好教研活动，提升教学水平。1加强理论学习。语文课程标准（2011版）已经出台，借助外力（各种解读的书籍，专家讲座，研训魔灯中提供的国培资源等）组织教师开展学习活动，加强对课程的理解，以便更好地指导教育教学。与此同时，教研组全体教师通过多种途径与方法进行自学，提高教学理念。2优化课堂教学研讨模式。抓实常态课：以切实提高课堂教学效益为导向，在年级蹲点领导负责制的促动下，多研究“常态课”“常规课”，要求平行班老师每周能互听一节随堂课，力促语文课堂回归本色，更具实效。上好研讨课：以研讨课为教研活动的一个切入口，重点关注课型的研究，引领教师在教学中正确把握教材，合理使用教材，有效达成教学目标。本学期小语协作组课型研究活动将走进我校，我们将以此为契机，更好地在教学实践中落实常州市小语会课题“研讨课程标准，把握课型特征”的研究。开展校际联动：通过校际间的交流互动，博采他山之石，提升教学水平，提高课堂教学实效。三、严格教学常规，提高教学质量1进一步提高对写字教学的重视程度。严格依据新课标中对写字教学的建议，落实每天语文课10分钟的写字训练，并安排写字过关检测，重在培养学生良好的书写习惯，提高整体书写质量。2进一步加大作文教学的研究力度。从几次市级质量调研情况的反馈来看，学生作文水平的低下严重制约了我校语文教学质量的提高，因此要努力加强作文教学的专题研究。本学期继续学习并借鉴华城小学“纸笔训练进课堂”的成功经验，力争“一课一练”，将课堂小练笔与日记分离，增加练笔数量，切实提高学生的习作表达能力。3进一步强化教学六认真的执行。以教师月考核制度为标准，并以制度落实为基础，定期检查教师备课、上课、教案修改、教后反思的撰写。其中教后反思尽量做到“一课一精”。定时抽查班级的作业，及时反馈，要求减少重复低效的机械作业，深入研究作业设计，努力实现轻负担高质量。四、抓实课题研究，深化课程改革1依托课题研究，提高课堂教学效率，提升教师科研品质。目前语文组分学段各有一个小课题，分别是低段的识字与阅读整合的研究，中段的小学生搜集和处理信息能力的研究，高段的优化整合课程资源，提高教学质量的研究。本学期将继续立足课堂，发挥课题引领作用，让理论更好地指导实践，切实提高课堂教学效益，全面提升师生语文素养，从而实现教学质量的提高。2加强课题研究管理，提高课题研究实效，丰富课题研究成果。本学期教研组三个课题都将迎来中期评估，要求各课题组成员每月的读书札记及反思均切合自己所参与的课题研究，为研训中心十月份组织开展的课题研究阶段性成果评选活动提早做好准备，并能及时将教后反思、案例或论文上传校园课题网，附：秋学期语文组工作安排汇总表九月份1制定教研组工作计划2读书活动启动。3红领巾读书征文、网络读书活动征文评比及上传4金坛市小学生作文竞赛（市级）5经典诵读比赛（市级）6参加市级各类培训十月份1中年级作文过关活动（校级）2课外阅读指导汇报交流（葛罗英）3研训中心小语课题组协作组活动（10.31日 儒林小学）4参加市级各类培训十一月份1课外阅读指导汇报交流（蒋顺芳）2一年级汉语拼音验收（校级）3写字过关检测（校级）4参加市级各类培训十二月份1中年级作文过关（片级）2