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文档简介

3每日寄语：路虽近，不行不到；事虽小，不为不成。第二章 数据的处理及图表的创建 第一节数据的处理导学单【教学目标】：（我会走向成功）知识与技能： 1、理解排序、筛选的意义。2、掌握在EXCEL中进行排序和筛选的基本操作方法。过程与方法： 1、培养学生分析问题、解决问题的能力，能及勇于克服困难的精神。2、培养学生自主学习、探究学习的能力。情感态度价值观：1、培养学生处理信息的能力。2、培养学生乐于钻研的精神。3、 培养学生自主探究学习和与他人互相学习、合作交流的精神。【教学重点】: 1、数据的排序和筛选。 2、自定义筛选数据。【教学难点】：自定义筛选数据【自主学习 分组合作】：（知识梳理，我能完成）任务1、将“初二（1）班学生情况表”按身高递增排序。操作步骤：1）选中 。2）操作“数据 ”命令。3）选择 。4）选择排序方式。5）单击“确定”完成。任务2、将“初二（1）班学生情况表”按团员和非团员进行分类。操作步骤：1）选中 。2）操作“数据 ”命令。3）选择 。4）选择排序方式。5）单击“确定”完成。思考：对比排序与分类的操作步骤，你发现了什么？任务3、从“初二（1）班学生情况表”中筛选出是“团员”的同学。（自动筛选）操作步骤：1）选中数据表。2）操作“数据 ”菜单命令。3）选择筛选条件。任务4、从“初二（1）班学生情况表”中筛选出“身高”在1.651.7米的学生。操作步骤：1）选中 。2）操作“数据筛选自动筛选”菜单命令。3）在下拉列表中选择“ ”。4）填写筛选条件。思考：对数据进行“自动筛选”和“自定义筛选”操作后，如何恢复到原来的列表？【达标测试】：（我相信，我一定行。） 1、对数据进行排序时，对于数值，计算机以 的大小进行排序。 2、对于西文与汉字字符：西文是按照 排序，汉字通常是按 顺序排序的。3、由大到小称为 ，由小到大称为 。 4、分类是按汉字“否”“是”的 顺序排队的。 5、 是在数据表中找出满足一定条件的数据。 【课后思考】：（挑战自己，超越自己。） 在图2.3中用鼠标选中学号，再按常用工具栏的升序排列，看看数据是怎么变化的。选中数据区域任意一个单
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