第二单元班级的荣誉.doc

浙教版二年级下册 课题：1.班级风景线主备教师：张玉平一、教学目标1、知道班级美化能给同学带来的愉悦，乐意为班级美化做出自己的努力。2、能为班级美化出点子，根据班级特点发表自己的建议。3、能以积极的态度参与班级的美化活动二、课时计划 1课时三、教学重点 知道班级美化能给同学带来的愉悦，乐意为班级美化做出自己的努力。四、教学难点 能为班级美化出点子，根据班级特点发表自己的建议。五、教学方法直观教学法、实践法、六、教具准备 课前参观其他班级的布置、课件。七、教学过程一、导入并引出课题 班级是我们在学校里的一个家，我们要怎样让它更好更美？今天，我们一起来学习第一课班级风景线。（出示课件1）二、寻找风景我们去采风（课前活动）1、引导儿童自由组合，参观校园内布置整洁有序、能为儿童提供良好的学习和生活环境的班级。了解布置班级的一般要求，寻找发现其他班级布置得漂亮、实用、独特的地方。完成表格：我欣赏的班级 我最欣赏他们教室的什么布置： 为什么2、交流调查的情况（1）以组的方式交流调查的结果，并说说自己的心得和受到的启发。（2）结合自己班级的布置，说说自己最满意的布置，以及这些布置所带给自己的乐趣。三、欣赏“风景”欣赏班级布置，说说你认为比较好的教室布置。观看课件。（出示课件2-19）四 、设计“风景”根据班级实际情况，比如班级大小、班级风格等情况来设计。（一）、为班级美化出金点子（1）说说布置教室时要注意些什么呢？（讲究漂亮、独特，又要讲究实用）（2）讨论：怎样让我们的教室更漂亮呢？出出金点子。（出示课件20）（3）同学们，相信看了那么多的照片，你们的脑袋里肯定也有了很多的好办法！我在这给大家几条建议，请你思考：（a）我们的教室哪些地方已经进行了美化？（b）看看这些美化过的地方，哪些是好的，哪些还有不足？（c）教室四周的墙壁都有哪些空白的地方？（d）你觉得哪些地方需要美化，哪些地方不需要进行美化？（出示课件21-22）（二）、说方案：例：如果叫我来设计，我要在教室后面的右边设计一个 生物角。我是这样设计的：摆放两个架子，每组带一些自己喜欢的动植物摆放在架子上，写上名称、习性以及养护要求，并在墙上写上生物角几个字，或画上、或贴上卡通画。这样既美化了教室，又增长了知识。提供方案：1、卫生角：摆放劳动工具。（在柜子外面写上主题词或卡通画或提示语：我很愿意为你们带来清洁。）增强趣味(出示课件23-24)2、生物角：带一些喜欢的动植物，写上名称、习性以及养护要求。-增长知识 （出示课件25）3、图书角：带一些已经看过的书，写上姓名，交换阅读。-学会分享 （出示课件26）4、益智角：收集名言佳句，趣味问答，成语谜语，脑筋急转弯，文字游戏增添情趣 （出示课件27）5、荣誉角：粘贴奖状或竞赛照片。激发斗志 （出示课件28-29）6、还可以让学生自己用喜欢的名字来为各个角命名。（三）、确定方案：班级实际情况最后确定方案，并自由组合合作小组。每个组负责一个角，设计如何布置，并分配任务。五、美化“风景”动手布置设计好的角。六、延续“风景”由设计组成立维护小队。说说怎样维护，设计出名称、制定出方案。如：护绿小队、护书小队。班级就是我的家，美化要靠你、我、他。七、齐唱歌曲让爱住我“家”。八、板书设计 1 班级风景线美化班级能让同学们愉悦。班级就是我们的家，美化要靠你、我、他。九、教学反思5浙教版三年级下册 2.一次运动会主备教师：陈凤仙一、教学目标1、态度和情感：能以积极、认真的态度参加运动会，爱护班级荣誉，关心爱护同伴。2、行为和习惯：在教师指导下为班级做一些事，为集体荣誉的获得尽自己的一份力。3知识和技能：知道运动会的基本程序，能为运动会做一些必要的、力所能及的准备。二、课时计划：1课时三、教学重点：报名、训练、参加比赛和赛后反思的过程中，学生知道自己是集体中的一员，为集体争光是每一个人的责任。四、教学难点：能在教师指导下为班集体做一些事，为集体荣誉的获得尽自己的一份力。五、教学方法：讨论法。 六、教具准备：课件七、教学过程一、引入学校即将召开运动会，我们可以为运动会准备些什么呢？出示一次运动会课件。 二了解比赛项目与比赛奖项：校运动会有哪些项目？其中哪些是我们应该参加的？每个项目都有什么特点？有什么特别需要的技能？出示课件 三 小组讨论（1）、 我们可以为运动会准备什么？哪个项目你在班级中是最强的？（2） 小结：把最好的表现在运动场上发挥出来为班级争光。四、 组织学生进行报名： 出示课件 （1） 出示“我为班级争荣誉”：你想参加哪个项目？ （2） 学生根据自身特长进行合理的报名。 （3） 小结：个人利益要服从集体利益，不能参加运动会比赛项目的，也可以用其他方式为集体服务。五、小批判出示课件六 、 制定训练计划： （1） 参赛名单确定以后，我们接下去该干什么了呢？ （2） 讨论训练的时间和训练的强度，制定训练计划。七、我们的约定出示课件 八、介绍一些训练知识 a.运动前要将脖子上的钥匙、红领巾以及口袋里的杂物都清理出来；参加体育活动一定要穿运动鞋；身体疲劳或体力不佳时，不要勉强运动，要及时休息。 b.锻炼后注意，不要马上喝冷饮。如果贪吃大量冷冻饮料，容易引起胃肠收缩、痉挛，发生腹痛、腹泻、呕吐、急性胃肠炎等胃肠道疾病。 c.运动后不能立即进食。因为运动时全身血液重新分布，胃肠蠕动减弱，各种消化液分泌大大减少，如运动后不经过适当休息立即吃饭，易患消化不良等胃肠疾病。 d.运动后不马上洗澡。因为运动后大汗淋漓时，体表毛细血管扩张，体内热能大量散发，此时洗冷水浴，身体受冷水刺激，导致毛细血管突然收缩，身体抵抗力降低，容易发生感冒、气管炎、肺炎等疾病。如果过早洗热水澡就会增加体表血量，导致心、脑、肾等重要脏器缺血，有发生心脑血管等意外的危险。 九、大家一起来锻炼播放站在世界领奖台音乐 1、就让我们按照自己的意愿组合训练队伍，配备相应的拉拉队员进行分工合作，大家一起来锻炼。 2、引导学生组成训练小组。3、学生到操场上进行锻炼。十、小结：出示课件八、板书设计：比赛项目讨论报名制定计划锻炼九、教学反思：3.班级小明星主备教师：邱燕章一、教学目标1、学会采访的基本方法，懂得采访的基本礼仪。2、能大方、流利地在班级里交流自己地采访记录。3、学会发现他人地长处，学习他人的优点。二、课时计划：2课时三、教学重点1、学会采访的基本方法，懂得采访的基本礼仪。2、在“采访交流会”中，能真实的交流自己的感受。四、教学难点懂得采访的基本礼仪。五、教学方法六、教具准备 课件、对班级小明星进行采访的一份记录 七、教学过程（一）、 激趣导入：师：小朋友们，上一节课的运动会上，我们班级里涌现了许多体育小明星，他们为班级争了光，想当小记者采访他们吗? 指名说， 设置情境，激发学生学习兴趣。（出示课件1）（二）、 看图讨论：我们应该怎样进行采访1、我们应该怎样进行采访呢？请小朋友们打开书，看看图上的小朋友是怎样进行采访的。2、把你观察到的在四人小组里说说吧。 学生观察图画，四人小组交流 ，合作学习中理解采访流程。3、现在，谁能勇敢地站起来说说我们应该怎样进行采访？小组派代表发言（确定采访对象、合理分工、整理材料、把整理好的材料给被采访者确认）、 集体交流，取长补短。4、我们了解了采访过程，现在我们也要组成几支采访小分队，你愿意和谁一起去采访呢？在采访时你们怎样分工呢？ 自由组合，每队3-5人，合理分工（提问、记录、拍照、摄像、后期整理） 每个学生都是一个独立的人，有自己的个性和长处。（三）、确定采访对象1、一般来说，记者都会采访哪些人呢？出示名记者采访各类人物的图片。(出示课件2) 观看图片， 指名说， 从平民百姓到总统，都会是采访对象，从而引导学生发现身边平凡同学的不平凡之处。2、在我们周围的同学中，有哪些同学值得我们去采访呢？ 小组讨论，确定采访对象，集体交流， 引导学生发现和欣赏同学的闪光点。3、在采访过程中，我们要注意什么问题呢? 根据书上的图片小组讨论，指名回答，使学生感性了解采访的基本礼仪。4、学习“加油站”出示“加油站”的内容学生自由读 进一步感悟采访的基本礼仪。5、（出示课件3）进一步了解采访的方法。6、列采访提纲（出示课件4）掌握了采访的秘诀，小朋友们都跃跃欲试了，那么，我们就开始着手准备向采访对象提问吧。 小组策划采访时准备提的问题，列出采访提纲。 群策群力，设计最精彩的问题。（四）、总结：最后，老师把著名主持人朱军的采访心得送给大家：无技巧就是最高的技巧，重点是和你采访对象真诚的交流，那时你就会忘掉技巧。” 生齐读 “以诚待人”是最高的技巧，再次让学生感悟要真诚地欣赏同学。(五)、作业：实践活动、实地采访班级小明星。（出示课件5）第二课时 (一)、 创设情境，导入主题1 、我们继续学习班级小明星（出示课件6）通过教室的布置（板报、字幅、课桌椅的摆放）展现一种交流会的气氛。2、 教师语言导入主题（小朋友们，大家经过一段时间的了解和采访，已经对班级里的许多小明星进行了采访，对他们进行了比较深入的了解，那么现在请小朋友们在你的采访小组内交流一下情况，通过这次采访，你发现了哪些事情？）。 进入情境，准备资料。进入主题，过渡后进行小组活动。(二)、 小组整理，全班交流（出示课件7）1、小组整理资料，相互交流采访记录上的内容，并总结出几个要点，为全班的交流作准备。2、全班交流采访结果，展示小组总结的问题，了解明星成功的关键，并谈谈自己的感受。(三)、 总结 小朋友们的采访完成的非常成功，而且通过采访交流会和记者招待会之后，小朋友更能了解到风光的班级小明星其实并不好当，要付出许多的努力，希望小朋友们多多努力，争取成为又一位班级小明星。（四）、课堂延伸1、通过本课的学习，要明白成功来之不易，要学会发现他人的优点，并能有效的吸取。（出示课件8）请同学们说一说。2、读一读。（出示课件9） 八、板书设计班级小明星确定采访对象 列采访提纲 交流九、教学反思：4. 我们的班级报主备教师：黎玉芬一、教学目标1、学生能积极参加班级报的制作，初步了解出班级报纸的一般步骤和方法。2、在编报纸的过程中，感受班级的可爱，体会共同合作的快乐3、交流编报体会，感受班级的美好二、课时计划：一课时三、教学重点：学会编好班级报纸。四、教学难点：班级报纸的选材、排版、美化五、教学方法：自主合作法六、教具准备：彩笔、彩纸、剪刀等七、教学过程 （一）、讨论要出的黑板报1、师：同学们看，这是什么？教师：这节课我们来做：我们的班级报（课件出示）（一张小学生报纸）老师在课前请大家收集了中国少年儿童报、少儿故事报。大家现在来看看，这些报纸的内容有什么样的特色？仔细观察：说说自己带来的报纸分别有哪些栏目（课件出示）2、个别说一说，教师概括。（有儿童生活的情趣、写小朋友喜欢的东西等等）3、师：我们班里有这么多有趣、感人的事情，要是我们能把这些记忆深刻的事情编成一张班级报纸，让它一直保存下去，让每一个到我们班级的客人都能了解发生在我们班里的点点滴滴，那该多好？那么我们的班级报纸要有什么特色呢？4、小组讨论（我们班的班级报可以反应哪些内容）学生积极讨论然后教师概括：写出我们班的生活，画出我们班的快乐（课件出示） （展示班级生活 体现儿童兴趣）讨论报纸的特色。 设置情境，激发学生学习兴趣 （二）、制作班级报纸的准备。讨论：我们的团队成员应该怎样分工？（课件出示）1、师：同学们，每一份报纸在出之前都要经过很多工序。（课件展示：总编要对整份报纸的版面、文字、美化每一个栏目等进行最后的把关和审核。责任编辑是每一个小栏目的内容安排。排版是整份报纸应该怎样安排比较合理、美观；文字编排：对报纸的文字进行抄写；美术编辑：负责报纸的版面美化，图片设计）2、师：下面就请大家自由组合，成立一个小小报社，取好报刊名称按照总编、责任编辑、文字、排版、美工等不同的岗位进行分工。小组讨论分工。3、汇报成立了哪些报社？4、师：一份报纸有很多的栏目，那么我们的班级报纸可以有哪些栏目呢？请各个报社讨论一下。5、讨论栏目名称。6、师：请各个小组在总编的带领下，确定各个栏目的负责人，分头搜集资料。美编要根据栏目内容寻找一些配图和小图案。7、学生准备，教师巡视检查、帮助指导。小组讨论自由合作，成立报社，分工合作。（三）、编写班级报纸。1、学生准备好资料，开始编写。