化学人教版九年级上册第三单元 3.1 分子和原子 第1课时.doc

分子和原子教学设计（第一课时）课 题分子和原子授 课 人方新燕学 校绥化市第四中学教学目标知识与技能：1、认识分子是构成的物质的微粒之一；并知道构成物质的微粒的基本性质。2、分子是保持物质化学性质的最小粒子。3、能运用分子的观点解释一些简单的生活和实验现象。过程与方法：1、通过观察身边物质、实验现象获取信息，从而运用想象类比、分析归纳等方法处理信息。2、在教师的启发和指导下通过与他人的合作，培养对自然现象、实验现象的猜测、观察，分析、交流、表达、总结等探究能力3、认识科学探究的基本程序和一般方法，体验探究活动的乐趣；逐步形成良好学习习惯和方法。情感态度与价值观：1、保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣；培养合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神；进行爱国主义教育。2、建立“静止是相对，运动是永恒”的辩证唯物主义认识观。重 点认识分子是客观存在的，分子的概念和基本性质。难 点微观粒子进行宏观的演释教学方法启发式与探究性学习相结合仪器药品仪器：烧杯、注射器、镊子、量筒、胶头滴管、滴瓶、药匙、表面皿、牙签、滤纸、棉花、空矿泉水瓶等。药品：浓氨水、酒精、冷水、热水、酚酞、蓝墨水、黑米和小米等。其他教学用具：白纸花、分子模型、多媒体教学课教师活动学生活动设计说明（一）创设情景【引入】操作：老师给一位学生擦点酒精，让学生体会、仔细观察现象。进入情景学生观察、思考创设情境，引入新课，激发学生的好奇心与求知欲，激励探究热情，产生探究欲望，引起悬念。导言：今天的课将把我们带进一个微观世界，为我们解开其中的奥秘。板课题：分子和原子引领学生从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界。（二）科学手段，证实分子存在。师：科学技术的进步早已证明，物质确实是由微小粒子分子、原子等构成的，现在我们通过先进的科学仪器不仅直接观察到一些分子和原子，还能移走原子。【课件展示】苯分子、硅原子的照片。（板书）一、分子是真实存在的观看图片讨论、思考、归纳。（分子是真实存在的）再次点题，启迪思维让学生置身于特定文化背景的学习情景中，培养学生爱国主义精神，进行爱国主义教育。（三）阅读资料，思考交流，引出性质。（板书）二、分子的性质设问：我们以水分子为例，究竟有多小呢？下面请听水分子的自述。嗨!同学们，您们好，很高兴地认识您们，您们知道我是谁吗？我是水分子，我的质量和体积都很小，一个水分子的质量约是310-26kg，在每一滴水中我们水分子大约有1671021个。我这么小，当然你们人类用肉眼是看不见我的。如果用10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完哩。我想请你们猜一猜当我们分子聚集在一起构成水时，我们是静止吗？彼此之间是否会存在空隙呢?（板书）1、分子的质量和体积都很小想象、理解：分子质量和体积有多小？思考、交流、归纳总结分子的第一点性质。采用”水分子的自述”让学生感知分子的体积和质量都很小；运用具体的数字和似人化的手法，有利于激发学生的兴趣。（四）引导探究，培养能力。设问：分子还有哪些性质？活动与探究1：表演魔术氨水使沾有酚酞的“白花”变为“红花”。设疑：提出假设：（1）酚酞（2）浓氨水（3）浓氨水和酚酞混合活动与探究2：现象：酚酞试液变红结论：浓氨水使酚酞试液变红设问：浓氨水和酚酞试液是否直接接触？能说明了什么？活动与探究3:课件展示书上实验，板书2、分子在不断地运动问：从以上实验你们得到什么启发？请举例设问：分子运动的快慢与什么因素有关呢？【演示实验】：分别向盛有冷水和热水的两个烧杯中，同时滴入少量的红墨水（不要搅动烧杯中的水）静置观察。现象：红墨水在冷水中扩散得慢，红墨水在热水中扩散得快。结论：温度升高，分子能量增大，分子运动速度加快。学生猜疑，观察现象，思考讨论，归纳总结分子的第二点性质。学生进行实验操作学生总结现象结论培养学生的探究能力培养学生的动手能力培养学生归纳能力“逐步引导，抽丝剥蚕”的方法将学习推向深入，使“分子存在，并不断运动”的抽象、枯燥知识化为生动形象的画面，使深奥的知识变得浅显而易于理解。（五）继续探究、获取新知课件展示几种分子图片实验操作体积变化情况体积变化情况预测结果测量结果20mL水与20mL水混合20mL酒精与20mL酒精混合20mL水与20mL酒精混合【演示实验】:等体积的黑米和小米混合，观察现象。现象：小米钻到黑米的间隔中板书：分子间有一定的间隔活动与探究3：现象：实验1、2中混合后的体积=总体积之和；实验3中混合后的体积液体间隔：从以上实验你们得到什么启发？更直观的使学生感受到分子的变化，形成分子概念，通俗易懂。课件展示温度对分子间隔的影响提问：氧气的三态变化如何实现？通过氧气和二氧化碳性质总结分子的第四条性质提问：如何用分子的解释检查装置气密性？（七）总结评价、形成体系（八）练习巩固、提高能力1分子的_和_都很小；分子总是在不断 着； 分子之间有_；2用水壶烧开水，水沸腾后壶盖被顶起，说明( )A分子是由原子构成的B分子的质量很小C分子的体积变大D分子间空隙增大3建立宏观与微观的联系是化学独特的思维，下列对宏观现象的微观解释错误的是（ ）A变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为分子受热膨胀变大B氧气加压后变成液氧，是因为分子间的间隔变小C不同的花儿有不同的香味，是因为不同的分子性质不同D非吸烟者受到被动吸烟的危害，是因为分子在不断地运动4拯救生命是第一位的”。地震中广东的消防官兵为搜索埋在废墟下的幸存者，还用了许多搜救犬。搜救犬能根据人体发出的气味发现幸存者。从微观的角度分析搜救犬能发现幸存者的原因是( ) A分子的质量很小B分子的不断运动C不同分子性质不同D分子间有间隙5夏夜，我们在公园或在校园的小道上散步时，每走到茉莉花的附近就能闻到花香，说明( )A分子的体积和质量都很小B分子间有一定的间隔C分子在不断地运动D分子可以再分学生自主总结本节课的收获。培养学生对知识的归纳、总结能力，加强对新学知识的理解和记忆。（九）布置作业、加强巩固课本习题