小学语文单元集体备课模板.doc

小学语文 年级 单元集体备课单元主题以诚待人集备时间年 月 日主备人孙绍芳参加人员孙绍芳 刘海波备课意图（结合本单元的内容分析本单元内容在学段教材、整套教材的地位，设计备课的主要目的）本组教材是以“以诚待人”为专题编写的。课文的内容生动、感人，从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范，使学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要；要用自己的劳动去维护个人的尊严；无论做什么事都要讲究认真，讲究实在；遇事要将心比心，多为别人想想等。整组课文充满丰富的人文内涵。单元教学目标（确立单元合适的教学目标，要求明确、具体、细致）1、会书写本单元28个生字，会认30个生字。2、学习人物描写的几种方法3、通过学习课文，让学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要，要用自己的劳动去维护个人的尊严；无论做什么事情都要讲究认真实在 ；遇事要将心比心，多为别人着想。4、引导学生潜心读书，充分感知故事内容，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。5、搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识，并付诸行动。单元整体内容展示（每一课的知识点及教学重难点，以及单元准备、拓展阅读内容，注意整体安排，加强读写。可用知识结构图展示，如：知识树、表格、线型图等展示）教学模块、模块目标教学模块模块目标课内课外自主预习凭借预习单，自主预习本单元课文，自学本单元生字新词，初步了解课文内容，找出文中人物，正确流利朗读课文。检测预习整体感知理解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示探究主题感情悟理品味语言，引导学生体会课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟文章的表达方法。主题表达习作迁移口语交际与习作,将本组教材和口语交际相联系,将读、说和写结合起来。“我的发现”与“日积月累”实践活动与检测课前预习内容（展示本单元每一课的课前通过学生预习可通关的内容）一读：1、我大声朗读第一单元所有课文，连导读、题目也不错过，不认识的字作上了记号，一边读我一边标出自然段。2、我会读这些词语：维持 财富 精湛 器重 属于 百货 崭新 喜悦 安慰 道德 号码 橡皮 教诲 尊严 逃难 善良 款待 例外喉结 赞赏 捶背 僵硬 许配 拨电话 闷闷不乐 迷惑不解 面呈菜色 疲惫不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴3、我反复朗读，直到把每篇课文读正确也读流利了。我读得好认真哦！你看：中彩那天读（ ）遍 万年牢读（ ）遍 尊严读（ ）遍 将心比心读（ ）遍 语文园地二读（ ）遍二读：1、本单元四篇课文的内容围绕 专题来写的。本单元的学习重点是 ，需要学习的表达方法是 。2、我又默读这几篇课文，找出了课文中的都写了哪些故事？你有什么收获？3、文章都是围绕“诚信”来写的：三读：1、我又默读一遍课文，找一找课文中我不懂的词语，划出来；然后我想办法自学这些词语，并把词语的意思写在书上。（查字典、读读课文，联系生活）2、这几篇课文读完后，每一篇我都有个问题要问，而且还发现了这几篇课文的共同点呢！四读：1、背诵古诗，同桌签字：2、背诵第二课，同桌检查：3、背诵第三课，自己喜欢的段落，同桌检查。4、背诵语文园地一的日积月累，同桌检查。5、我最喜欢的课文是 ，我地方是 ，因为 。五拓展：教学主体课文之间的异同比较及教学策略（根据教材编写建议和阶段教学目标，注意提炼每一课的核心问题，依据不同文体的特点采取灵活多样的教学方法）中彩那天教学重点：体会叙事条理清楚、首尾照应的表达方式；在理解课文内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系实际说说体会. 解读父亲所面临的道德难题时，我主要引导学生从留车理由和还车理由两个方面入手，自然引出矛盾并不断激化矛盾冲突，使学生置身于这种矛盾冲突中，切实体会父亲的为难，在矛盾中感悟父亲的高尚品质。因为矛盾故事才显得跌宕起伏；因为矛盾才显得父亲品质高尚；因为矛盾，学生才学得更加投入。安排了一个拓展想像：假如有一天库伯知道了事情的原委，他会怎么想，怎么做？目的在于从另一个侧面衬托出父亲的诚实，延伸文本。万年牢教学重点：独立阅读课文，学习作者叙事清楚、有条理的表达方式；了解课文内容，体会做人要讲究认真、实在的道理。抓住“万年牢”这条主线，通过文中三次出现的“万年牢”来引导学生讨论、探究，并以此贯穿全文，抓住课文中的重点词句进行探究和学习，继而发现、体会文章所蕴含的做人道理。充分发挥了学生的自主性，通过我精心设计的一个个问题，围绕着“万年牢”这条主线，学生一步步进入课文的情境中，积极思考，大胆发言，学生就进一步体会到父亲教育自己子女也是成功的，最终由文本的解读上升到了情感的共鸣，达到了最初设想的教学效果，学生们也受到了美好情感的熏陶。尊严教学重点：有感情的朗读课文，体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，理解什么是尊严。整体感知了课文主要内容后组织孩子们紧紧围绕年轻人与杰克逊大叔的三次对话，紧扣他们的神态、动作、语言来谈自己的感受，体会年轻人在怎样的情况下维护自己的尊严将心比心教学重点:理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思，培养学生独立阅读能力。语文活动安排（包括在单元学习过程中，对于本单元的生字学习、词句积累、口语交际、综合活动、习作等知识点的训练过程与方法，注意处理好听说读写的关系，落实好每一次练习）本组教材是以“以诚待人”为专题写的，共选取了四篇课文。教学本组教材可用1013课时，其中精读课文45课时，略读课文23课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”、“日积月累”、“趣味语文”23课时。中彩那天23课时教学重点：体会叙事条理清楚、首尾照应的表达方式；在理解课文内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系实际说说体会.万年牢1课时教学重点：独立阅读课文，学习作者叙事清楚、有条理的表达方式；了解课文内容，体会做人要讲究认真、实在的道理。尊严2课时教学重点：有感情的朗读课文，体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，理解什么是尊严。将心比心1课时教学重点:理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思，培养学生独立阅读能力。语文园地5课时口语交际：1课时教学重点：交流怎样真诚的对待每一个人、每一件事。习作：2课时教学重点：激发学生的表达欲望，提高学生认知能力，调动学生的生活积累。我的发现、日积月累：1课时教学重点：引导学生养成留心观察、勤动笔的习惯。能熟练诵读名句，并加以运用。趣味语文：1课时教学重点:感受祖国语言的丰富，培养热爱祖国语言的情感单元读练提升（包括每一课的读写结合点的确立、课内外的诵读积累等内容）口语交际的主题是“以诚待人”，这与本单元的学习主题是一致的。可以结合课文，进一步体会真诚待人、处事的重要性。教师在教学中要调动学生的生活积累，为学生创设一吐为快的宽松环境，使学生通过师生之间无拘束的对话，学生与学生之间的交流等，把自己心里想说的话说出来。这可为成功写作作好准备。本次习作的要求贴近学生生活，是说说自己成长过程中的心里话。在表达方式和内容上要给学生以充分的自由。我的发现是对习作方法的指点。日积月累的