故宫博物院 (2).doc

课题1+x故宫博物院及丛书三篇课型新授有无课件有教学目标1、学习空间说明顺序的方法2、学习本文有详有略的说明事物的方法3、了解故宫的特点4、感受中国建筑文化的博大精深教学重点学习本文以空间顺序说明事物的特点教学难点限时阅读，抓住说明对象的特点目标达成及验收一、导入：播放视频文件同学们，你们刚才看见的正是我国现存最大最完整的古代宫殿建筑群故宫博物院。它占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。规模宏大壮观。它集中体现了中国传统的建筑艺术和独特的民族风格，因此在1987年故宫就被联合国教科文组织世界遗产委员会列入世界遗产名录。而美国的前国务卿基辛格也说“到北京不看故宫，等于没有来。”故宫，究竟有什么样的魅力能得到每年上百万游客的青睐？今天就让我们一探究竟。1二、出示目标（见前面）1三、说说故宫的概貌5昨天留了一道预习题目，就是结合课后图表，根据课文内容说说：如果你是故宫的导游你将怎样向游客介绍故宫呢？九个小组各有一位来竞聘，时间原因，我们只请其中的一位来说一说1、今天我们就是到北京故宫旅游的天津旅游团游客，请小导游带领我们来浏览故宫。在各位游客游览的过程中，请大家思考，导游是按照什么顺序在进行介绍？（过渡：感谢小导游精彩的介绍，相信各位游客已经对故宫有了更进一步的了解，那么我们回到课堂当中来。）2、这篇课文的说明顺序是怎样的呢？1从南到北的空间顺序3、你是如何判断的？请说说依据2（总结：以空间为序，说明事物，是本文的一大特点）板书：空间顺序说明事物找出方位词 导游的介绍很详细，让我们了解了故宫的概貌，那么请你总结故宫的特征是什么呢？四、默读课文，说说故宫的特点2（过渡：为表现这一特点，在众多的宫殿中作者详写的是哪一个大殿？）朗读第6段说说详写太和殿的原因？（用原文的语句回答）5（总结根据说明中心确定文章的详略是本文的另一大特点。作者又是按照什么思路来写太和殿呢？画出方位词2五、总结理清说明顺序的方法（其他说明顺序可以抓住哪些词语呢）2(1)时间顺序：说明事物的发展变化，多用表时间变化的词语，如朝代、数字等（2）空间顺序：说明事物的形状、构造，多用于建筑物，标志语如“上下左右、远近内外、东西南北中”等（3）逻辑顺序：介绍抽象事理或事物间的内在联系，标志语为“首先、其次、为什么、因此”等。其实，无论运用什么样的说明顺序，什么样的写作手法，无望乎是想把一种事物写得更加的清楚明白! 而作者用他细腻的笔法，精彩的描摹了博物院中那高大的盘龙金柱、那闪耀夺目的银珠！那绚丽多彩的梁枋彩画！那多态多姿众龙舞姿！怎能不让人叹为观止！而我们无法不被我国古代民族文化所折服!同样体现了中国建筑风格的艺术之美的其实不止故宫一个，苏州的拙政园，天津的小洋楼、四川的巴蜀民居，同样体现了建筑的艺术之美，下面请同学们阅读这三篇文章六、阅读篇目观莲拙政园、天津小洋楼、巴蜀民居51、说说哪一篇运用了空间的说明顺序？为什么？2、其它篇目运用的说明顺序是什么？为什么？3、说说三篇文章的特征是什么？一二组阅读观莲拙政园、三四组天津小洋楼，5七八组巴蜀民居六、学生小结：故宫博物院的美，美在_，令人_5 故宫博物院的美，美在_,令人_ 故宫博物院的美，美在_,使人_ 故宫博物院的美，美在_,使人_ 教师小结：单元特点是什么？归结到说明七、推荐篇目，课堂阅读5敦煌漫记提到那些洞窟的来历，每一个洞窟中都绘满了各式各样的壁画。如果把全部壁画展开接连起来，可以伸展到五十华里，据工作人员的估计，其中有一个最大的洞窟，如果要把里面的全部壁画临摹下来，那么一个人从青年起一直要工作到变成老头子时才能完成；而有的洞窟却小得叫一个人在里面根本就站立不起来 。藏式传统建筑的设计思想天梯说、女魔说、中心说、金刚说、来世说在长城上提出了一个令后人都很疑惑的问题：在秦代，没有先进的运输条件，那些整齐而又沉重的条石，它们是怎样从采石场被运到这崇山峻岭之巅呢？九个最值得去的中国小镇九个最值得去的中国小镇一、凤凰民居二、丽 江三、平遥古城四、延安枣园五、西 昌六、吐鲁番火焰山七、凭 祥八、泽当古桥九、玛 多中国的文化博大精深，在这些名胜古迹中无不渗透着我国人的思想和智慧，希望同学们，在读书的同时，也能品味到藏在文字背后的中国文化的辉煌板书设计故宫博物院特点一：有详有略的说明事物特点二：以空间顺序说明事物课后反思本课是一节区级的语文研究课和实验课，在语文主题阅读方面线索清晰，但在课堂的教学细节和说明文的教学解析方面可能还有不足。学生在上课之前已经有充分的阅读预习，课上的阅读