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文档简介

国学故事会之苏东坡一、教学目标知识与能力目标：、了解苏轼生平及思想 、品读苏轼重要作品过程与方法目标：诵读,涵咏，讲授情感态度与价值观目标：弘扬国学传统二、教学重点：品读苏诗教学难点：涵咏感悟三、学习过程：（一） 导入：全班诵读苏轼水调歌头明月几时有，引入苏轼。（二） 新授：、 眉山三苏师:由眉山引入苏轼及三苏，介绍苏轼青少年。生：倾听。、 遂宁七泉师：由遂宁灵泉寺七泉景点及诗词七泉，介绍苏轼游历。生：小组合作探究，品读涵咏。、 杭州八百进士师：由杭州风景及诗词饮湖上初晴后雨，介绍苏轼宦游经历。生：小组合作探究，品读涵咏。、 赤壁贬谪师：由赤壁风光及诗词念奴娇赤壁怀古，介绍苏轼贬谪经历。生：小组合作探究，品读涵咏。、 梦境十年生死两茫茫师：由诗词江城子记梦，介绍苏轼感情生活。生：小组合作探究，品读涵咏。、定风波师：由诗词定风波，感悟苏轼人格魅力。生：交流讨论。（三） 课堂小结：鼓励学生学国学用国学传承国学热爱国学。四、课后作业：读苏诗有感五、板书设计：宋神宗王安石（乌台诗案）宋哲宗司马光（党争）宋徵宗六、教学反思：内容安排较多，对学生的知识储备要求较高，因此学优生如鱼得水，与教师交流多，感情也多。学进生能参与讨论，在其中也能有所收获。学困生学习较为吃力。教师的定位既是学习过程的合作者，更应当是学习的引领者，否则学生的眼界
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