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文档简介

课题：24时计时法授课教师：房金艳教学目标：1、 通过具体生活情境，使学生了解24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。2、 使学生在探索、认识24时计时法的过程中，体会24时计时法在生活里的应用，帮助学生建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。3、 培养学生主动发现问题、解决问题的能力。教学重点：会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。明确两种计时法的异同。教学难点：学会24时计时法与普通计时法相互转化。理解“0时”的意义。教学过程：一、 情境导入：1、 播放新闻联播片头曲。这是什么节目？什么时候播出？是哪个7点？（板书：晚上700）2、 播放新闻联播片头视频。电视上显示的是几点？（板书：1900）这两个时间你是怎么想的？3、 你能说出这张电视节目预告单上每个对应的时间吗？（依次板书）中央电视台少儿频道节目单 2013年3月26日 星期二9:30 金色童年10:15 七巧板13:00 动画乐翻天16:05 大风车21:30 银河剧场4、 这里出现了两种计时方法，今天这节课我们就一起研究计时法二、 探究新知：1、 你知道这两种计时法的名字吗？（板书名称）追问“为什么不叫25时计时法呢？”2、 观察两种计时法有什么不同？ 24时计时法中没有时间词，怎样区分“早上900”与“晚上900”？3、 观察两种计时法有什么联系？追问“是所有普通计时法都要减去12吗？”4、 如果用一条线将黑板上的时间分成两类，你想怎样画？为什么？5、 每类中，怎样由24时计时法转换成普通计时法？（板书方法）追问老师为什么先写“添文字”再写“减12”呢？6、 巩固练习：请用普通计时法表示下面的时刻。16:15，18:00，14:50，21:38。同学互相出题。7、 讲解“0时”。一条线上分别表示昨天、今天、明天，那么昨天与今天、今天与明天的分界点各是什么？8、思考：怎样由普通计时法转化成24时计时法？口答：请用24时计时法表示下面的时刻：上午9时，早上6时，下午2:40，晚上8:05。9、
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