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文档简介

备课时间2017.4授课时间签字学 科数学年 级八下主备人阿斯热古丽乃扎木编 号课 题19.2.2一次函数课 时第 3课时（总 4课时）一次函数的性质课 型新授教学目标知识目标1、熟练地用简单方法画出一次函数的图象。2、理解并掌握一次函数的性质。能力目标会用一次函数的性质解决有关问题。情感目标体验类比思想，数形结合思想；增强学生的空间想象能力，解决问题能力。教学重点理解并掌握一次函数的性质教学难点灵活会用一次函数的性质教学环节教 学 过 程 设 计二次备课一、复习导入：1、正比例函数 （ 是常数， ）的图象都是经过_的一条 .（1）当_时，直线经过 象限，函数y随自变量x的增大而_，图象从左到右_.（2） 当_时，直线经过 象限，函数y随自变量x的增大而_，图象从左到右_.2、我们最快捷、最正确地画出一次函数的图象时，通常在直角坐标系中选取哪两个点？二、引导自学：1.内容：认真阅读教材第93页的内容并完成探究题.（期中两个二次根式的格式改掉了）2.时间：5分钟。3.注意：（1）平面直角坐标系的正确性； （2）每个函数的图象作在一个平面直角坐标系.三、课堂展示1：学生利用两点法在5分钟内作完课本第93页的探究题： 画出函数的图象.然后根据以下问题展示自己的想法和答案：1.直线经过哪些象限？直线呢？2.比较这两条直线，它们符合那个手？为什么？ 3.时为什么这两条直线的位置还是不一样？4.函数 的值随着自变量 的变化而怎样变化？归纳知识点1并利用动态形式解释函数的随着自变量的增大而增大的过程。（板书） 一次函数y=kx+b（k0）的性质：当k0时，y随x的增大而增大.提问：时图象不经过哪个象限？时呢？（让学生深刻理解性质）三、课堂展示2：根据以下问题展示自己的想法和答案：1.直线经过哪些象限？直线呢？2.比较这两条直线，它们符合那个手？为什么？ 3.时为什么这两条直线的位置还是不一样？4.函数 的值随着自变量 的变化而怎样变化？归纳知识点2并利用动态形式解释函数的随着自变量的增大而减小的过程。（板书） 一次函数y=kx+b（
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