第二节 地球的运动1.docx

第二节 地球的运动1自转和公转（1）教学目标：一 知识与技能1、理解地球自转的基本规律，知道自转的旋转中心、方向、周期。2、理解昼夜交替现象产生的原因和地理意义。3、理解地球公转的基本规律，知道公转的旋转中心、方向、周期。4、知道二分二至日的时间、太阳直射的纬线。5、知道地球公转引起四季变化。6、知道五带的划分及各带的特点。二 过程与方法1、用地球仪演示地球自转与公转。2、学会探究地球公转引起了正午太阳高度变化和昼夜长短变化。三 情感态度价值观1、培养学生探索自然奥秘的精神教学重点：1、理解昼夜交替现象产生的原因和地理意义2、知道二分二至日的时间、太阳直射的纬线。教学难点：知道地球公转引起四季变化。教学方法：直观演示法、观察法、讲授法教具准备 地球仪、三球仪、手电筒、多媒体课件课时安排:3课时【教学过程】一、导入：视频导入二、学习。研讨1、活动一：认识地球自转运动。（观看、演示地球的自转运动，小组合作探究下列问题：）（1）地球沿什么方向绕地轴自转？ （2）你知道地球自转一周是多长时间吗？ （3）在北极上空俯视，地球呈顺时针方向旋转，还是呈逆时针方向旋转？若在南极上空俯视呢？ （4）地球是不透明的球体，假定它是静止的，地球表面向着太阳的一面和背着太阳的一面各有什么现象？而地球自转又会产生什么地理现象呢？二者有区别吗？ （5）由于地球自转，地球上东边和西边哪儿先看到太阳？ （6）时差是由地球自转产生的，你能举出日常生活中时差的例子吗？ （7）全球经度共有360，每15相差1小时，结合P13活动3，谈谈时差是如何计算的？ 2、活动二：观察、认识地球的公转。（观看地球公转视频，结合教材P13文字及图1.18，回答：）（1）地球绕什么公转？公转的方向怎样？ （2）你知道地球公转一周是多长时间吗？ （3）公转过程中，地轴是怎样的状态？ （4）四季变化是自转还是公转形成的？四季是怎样划分的？南北半球的季节有何差异？ （5）完成下表：春分日夏至日秋分日冬至日日 期太阳直射3、小结：对比地球两种运动方式，填表： 运动方式绕转中心方向周期产生的地理意义地球自转地球公转 三、巩固。延伸1.地球绕_不停地旋转，这叫做地球自转，地球自转的方向是自_向_，自转的周期是_小时，由于地球的自转产生了_、_等现象。2.地球的自转产生了 ( )A、四季的变化 B、昼夜长短 C、昼夜更替 D、昼夜3.地球自转时 ( )A、以一年为周期 B、地轴的倾斜方向随季节而变化C、总是自西向东 D、西边总是比东边早见到太阳4.2013年元旦最早出现在下列城市中的 ( )A、中国北京 B、日本东京 C、印度的孟买 D、伊朗的德黑兰5.在某一时刻，太阳直射的是（ ） A、一个点 B、一个面 C、一条线 D、整个地球 6.地球的自转和公转的方向( ) A、自东向西转 B、逆时针转 C、顺时针转 D、自西向东转7.地球的公转产生了( ) A、昼夜 B、昼夜更替 C、昼夜变化 D、昼夜长短的变化 8.当中国的学生放寒假时，澳大利亚的学生可能在( )A、春游 B、参加