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文档简介

加法运算定律的运用教学内容：P20/例3（加法运算定律的运用）教学目标：1.能运用运算定律进行一些简便运算。2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：熟练运用加法运算定律。教学难点：熟练运用加法运算定律使计算简便。教学过程：一、复习旧知。用字母表示加法交换律和结合律。加法交换律加法结合律根据运算定律在括号里填上合适的数。56+72+28=56+（ + ） 54937263 = _（_ _）3、导入课题。我们已经学习掌握了加法的交换律和结合律。在计算加法时，运用这些定律，有时使我们的计算更加简便。这节课我们就来运用加法运算定律解决一些实际问题。（板书课题：加法运算定律的运用）二、探究新知1、出示：例3下面是李叔叔后四天的行程计划。第四天 城市AB AB 115千米第五天 城市BC BC 132千米第六天 城市CD 118千米第七天 城市DE 85千米根据上面的条件，能提出什么问题？（按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？）怎样列式？（板书：115+132+118+85）想一想，算一算，怎样计算比较简单？（学生先独立思考，再在小组中相互交流、讨论。）指名说一说，找出最简单的算法。板书：115+132+118+85=115+85+132+118 加法交换律 =（115+85）+（132+118） 加法结合律 =200+250=450（千米）加法中为了更清楚地体现运算顺序，所以要加小括号。 在上面的计算过程中，哪些步骤运用了加法的哪些运算定律？有什么好处？（小组交流、讨论，指名回答）在计算加法时，运用加法的运算定律，可以使计算简便。三、巩固练习1、把符合下面要求的算式的序号填入括号里。（1）（10+30）+50=10+（30+50）（2）20+30+40=20+40+30（3）a+40+60=40+60+a（4）30+（50+b）=（30+50）+b（5）30+40+60+90=30+（40+60）+90（6）20+30+80+70=（20+80）+（30+70）应用了加法交换律的算式是（ ） 应用了加法结合律的算式是（ ）2、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。88+75+12 6+7+3+4 425+14+186 245+180+20+15575+168+25 67+25+33+753、P20/做一做第2题四、小结这节课你有什么收获？五、板书设计：加 法 运 算 定 律 的 应 用115+132+118+85=115+85+132+118 加法交换律 =（115+85）+（132+118） 加法结合律 =200+250=450（千米）教学反思：在这节课的教学中，从学生熟悉的生活情境中提炼数学知识，利用知识的迁移，教师教的轻松，学生学得愉快。通过老师的引导，让学生从思考中获得了快乐，从运用中得到了启示，所以整节课学生注意力都是
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