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文档简介

陈嘉庚办学教学设计教学目标：1、知识与技能：会认“袖、涉、隆”等10个生字，理解文章中的重点词语。 2、过程与方法：有感情地朗读课文，体会办学的艰辛。 3、情感与价值：抓住陈嘉庚的具体言行，感受陈嘉庚的精神和品格，体会他深沉的爱国情感。教学重点：1、会认“袖、涉、隆”等10个生字，理解文章中的重点词语。2、有感情地朗读课文，体会办学的艰辛。教学难点：体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。教具准备：多媒体课件。教学时间：一课时。教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题1、谈话导入。 同学们，如果老师问你们将来想上哪一所大学？我想首先跳入你们脑海的就是清华、北大吧！其实我国的福建省也有一所有名的大学，那就是厦门大学。你们知道它是谁创办的吗？今天我们要学习的一篇课文写的就是关于他的故事。 2、读课题，质疑。 读了课题，你想知道什么？（学生质疑 ） （1）陈嘉庚是个什么人？ （2）他为什么要办学？他当时是怎样想的？ （3）他是怎样说的？他是怎样做的？ 二、带着问题，齐读课文，大致了解课文1、师：陈嘉庚是个什么人？你是从哪句话了解到的？在这句话中你有不理解的词吗？课件出示：陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。华侨、企业家 。2、这句话中哪个词概括出了陈嘉庚的精神？（爱国）3、本文又是通过一件什么事来表现他的爱国之情的呢？ 三、深入学习课文 1、师：我们知道，陈嘉庚是一位华侨，他十七岁就远涉重洋，到新加坡学做生意，他又是怎么想到要为家乡办学校呢？课件出示： 几年后，陈嘉庚回到了集美。故乡的山，故乡的水，在他看来，一切都是那么亲切。顺着熟悉的巷子，他一边慢慢地走着，一边看着镇里的变化。 当走过小时侯念书的私塾门口时，他发现私塾已经关门了。一打听，原来是镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去了。 2、此情此景，让陈嘉庚心里非常着急，他是怎样想的呢？指名读有关句子。 课件出示：陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？ 3、指导朗读句子。 4、陈嘉庚的心里十分着急，回到家后他是怎样对妻子说的？指名读有关句子。 课件出示：回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。” 5、多么简单朴实的话语，一字一句却无不透露出他对家乡孩子的关爱，对祖国前途的关注，不能不让人感动。同学们，让我们一起把这份感动读出来吧！ 6、学校办起来之后，陈嘉庚又是怎么做的呢？课件出示：陈嘉庚特别喜欢到学校走走。每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。7、小结：陈嘉庚先生就是这样深爱着我们伟大的祖国，把自己的命运与家乡、与祖国紧紧联系在一起，把建设家乡、报效祖国作为他一生的信念。毛泽东主席曾赞誉
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