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文档简介

人教版小学一年级数学下册认识人民币教学设计认识人民币教学目标：1、认识人民币，了解元、角、分之间的关系。 2、通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。 3、使学生从小懂得，要合理使用零花钱，并知道如何爱护人民币。教学重点： 使学生能清晰地识别全套人民币。教学难点： 掌握元、角、分之间的关系，懂得兑换人民币。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 师：今天是小东7岁的生日，妈妈要带小东乘车去买生日蛋糕和礼物，小东说： “妈妈，我长大了，能让我自己试试吗？”于是妈妈把钱交给小东，由小东自己买车票、买蛋糕和礼物，你们看小东多高兴啊！ 师：小朋友们，买东西要用什么付款呀？你知道我们国家的钱叫什么吗？ 师：对，我们国家的钱叫“人民币”。这节课我们就来认识人民币（板书：认识人民币）。 二、探究新知 1认识人民币。 （1）认识人民币的单位。 师：小朋友们都见过什么面值的人民币呢？ 学生边说教师边板书。（出示全套人民币） 师：元、角、分就是人民币的常用单位。 2.人民币的进率。 （1）、过不久，就要进行期末考试了，小朋友想买一块1角钱的橡皮。用这些（出示1分、2分、5分面值的硬币和纸币若干）钱币，你会怎样付钱来买这块橡皮呢？你有哪些不同的付法？（请学生上来演示不同的付法和学生在组内演示不同的付法，领会10分就是1角。） （2）、通过付钱买橡皮你知道了什么？板书：1角10分 考考大家： 2角（ ）分 5角=（ ）分 9角（ ）分 10分（ ）角 40分（ ）角 90分（ ）角 提问：你是怎么想的？ 3、一会儿，小朋友又看中了一本一元的本子，用右边的这些角币， 你该怎样付钱就可以买到这本本子了？（出示1角、2角、5角面值的纸币获硬币若干） a)学生上来演示付1元的不同方法，大家领会1元10角。 通过付钱买本子，你又知道了什么？ b)通过1元10角，你还能想到哪些？2元？角 8元？角 20角？元 70角？元 4、你们知道了1元10角，1角10分，请你想一想，1元？分 你是怎么知道的？ 5、通过学习，你能给元、角、分三个单位按从大到小的顺序排个队吗？你是怎么知道元最大，分最小，角在中间的？ 三、购物游戏。 今天我们了解了一些关于人民币的知识，下面我们就来到小小商店，进行一次小小的购物活动吧！ 1、出示货架。 谁能给大家介绍货架上的商品和商品的价格呢？ 2、你
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