化学人教版九年级上册化学用语专题复习.doc

延边教育改革现场会 教案 2016-11-4课题化学用语课型复习课授课人金香顺教学目标知识与技能：1熟练掌握常用的化学用语的意义。2、会用化学式与化合价关系；会判断化学符号周围数字的不同含义；3、会利用原子、离子结构示意图与化学模型图，迁移知识解决问题。过程与方法：通过掌握化学用语的内在联系，形成化学学科特有的思维方式：建立“宏观微观符号”之间联系。情感态度价值观：体会化学用语是学习化学的基本工具，初步培养使用化学用语学习化学的习惯。重点：熟练应用化学用语，迁移知识解决问题。难点：判断化学符号周围数字的不同含义；建立“宏观微观符号”之间联系。教法：讲授法、谈话法、讨论法学法：自主学习法、合作学习法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引课前置作业提出问题：“”表示什么？“H2O”你知道吗？（PPt）批改点评，点拨归纳简洁归纳化学用语：两号、两式、一价、三图。思考回答纠正错误激发学习兴趣建立知识网络平行训练组织学生完成学案，点拨释疑，讲解、分析归纳。独立思考、小组讨论与全班交流相结合，解决问题掌握化学用语间的内在联系，学会迁移知识解决化学问题。直击中考要求学生完成近年来吉林省中考中与化学用语有关的试题独立完成，自查挑战中考，激发学习欲望，学习积极性。布置作业针对性训练巩固知识板书设计化学用语符号宏观微观一、两号、两式、一价、三图二、思维方式【前置作业】 专题复习：化学用语自主学习自主构建知识网络：化学用语的种类 化学用语 一、元素符号1书写：用拉丁文名称的第一个 字母（大写） 由两个字母表示的，第二个字母必须小写。 2意义：表示一种 ，表示该元素的一个 。注意：当元素符号前面有数字时，只表示几个原子； 若物质是由原子构成的，则还可表示该物质。H表示 ， 。2H表示 。Cu表示 ， ， 。二、离子符号1分类：阳离子（带 电荷的离子），如：Na+、Ca2+、Mg2+等阴离子（带 电荷的离子），如：Cl-、O2- 、OH-等2写法： 在元素符号的 标注离子所带电荷。 数字在 ，“+”、“-”号在 。 离子所带电荷数为 时，省去不写。3.意义：请写出下列符号中数字的意义Mg2+ ，2 Al3+ 、 三、原子结构示意图和离子结构示意图1意义：在 中，圆圈表示_，圆圈内的数字表示_，弧线表示_，弧线上的数字表示_。2区别：根据结构示意图判断原子或离子的依据是：核电荷数是否与核外电子数相等。用化学符号填空： 四、元素的化合价1、记化合价：2、化合价的两个零规则：A、在化合物里，正、负化合价代数和为零。B、在单质里，元素的化合价为零。3、表示方法：标出下列物质中Cl化合价 KClO3 HCl Cl2五、化学式1化学式的书写 A 氧气、 铁、 氖气、磷 、 碳酸、 氢氧化铁 、 氧化钙、硝酸银、硫酸亚铁、 2意义：（以H2O为例） 表示一种物质，如表示 这种物质。表示该物质的元素组成，如表示水是由 和 组成。表示一种物质的1个分子，如表示1个 。表示1个分子中所含各种原子的原子个数，如表示1个 是由2个 和1个 构成。注意：在化学式前面加数字只表示几个分子。如 2H2O 只有微观意义表示两个 六、化学模型图 表示氧原子， 表示氢原子，用化学符号表示下列化学模型图（1） 。 （2） 。 （3） 。(4) （5） 。 (6) 。课后作业化学用语针对性训练1、用化学用语填空：（1）2个银原子 ； （2）2个硫酸根离子 ；（3）氧化铁中铁元素的化合价 ； （4）3个氮分子 ；（5）人体中含量最高的金属元素是 。2、天然气的主要成分是甲烷，甲烷的化学式为CH4，写出符号“2CH4”中数字的含义：“2”表示 ；“4”表示 +12) ) ) ) )2 823、已知镁元素的原子结构示意图为 。请回答：（1）镁原子核内有 个质子，核外有 个电子，最外层电子数为 。（2）镁元素的原子在化学反应中易 （填“得到”或“失去” ）电子，形成 （填“阴”或“阳” ）离子，镁离子的符号表示为 。（3）由此可以得出：原子在失去最外层电子或在最外层得到电子达到稳定结构后，一定不会发生改变的有 。元素的种类；粒子的化学性质；相对原子质量；粒子的电性；原子核；最外层电子数；电子层数；核外电子总数；质子数。+7) ) ) ) 2 54、根据下列结构示意图，请回答问题：+15) ) ) ) )2 88+15) ) ) ) )2 85+8) ) ) ) 2 6A B C D（1） A表示的粒子属于_元素（填金属或非金属）；（2） 化学性质相似的粒子是_(填字母)：（3） 在化学反应中可以相互转化的粒子是_(填字母)。5、自来水消毒过程中通常会发生如下化学反应，其反应的微观过程可用下图表示：（ 表示氯原子， 表示氧原子， 表示氢原子）（1）根据以上信息，写出下列符号的微观意义O ； 2HClO （2）请写出甲图所示反应中，单质的化学式 ，