人教2011版小学数学四年级小数的加法和减法 教学设计.doc_第1页
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文档简介

小数加法和减法教学目标：1、 使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法混合运算。在学习掌握小数加减法基础上学习小数加减法的简算。2、在教学中进一步培养学生的计算能力。教学重难点： 掌握小数四则混合运算顺序，判断小数加减法是否可以简算，正确的进行简算。教学准备：课件。教学过程：一、 情景导入：创设情景解决问题。（1） 课件出示环城自行车赛图片及段资料如下表。（2） 今天第2赛段的比赛已经结束了，要完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米？（一）小组合作要求：（1） 先确定有几种方法可以解决问题。（2） 分工合作，用不同的方法解决。（3） 说说解答时你都用到了什么旧知识。（二）汇报。（1）483.4(39.5+98.8) （2）165+80.7+99.4= 483.4138.3 = 245.7+99.4= 345.1(千米) = 345.1（千米） （3）483.439.598.8 = 443.998.8= 345.1（千米）二、课件展示学生汇报的方法；三、课件出示怎样在计算器上计算小数加减法；四、课件出示随堂练习，学生自己动手计算；五、复习整数的运算定律：课件出示：1、两个加数交换位置，和不变，这叫做加法交换律。a+bb+a2、先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。这叫做加法结合律。(a+b)+ca+(b+c)3、出示课件，比较等号两边的结果一样吗？是根据什么定律的？六、关键点拨1、创设情景：课件出示跑步比赛的图片班里这四名男生的50米跑成绩最好，他们参加450米接力赛，可能的总成绩是多少呢？2、小组合作完成。（1）根据题目确定解答方法。（2）写出解答过程，并说说理由。3、先学生汇报，最后教师用课件展示学生的计算方法。（1）8.42+8.46+8.54+8.58 （2）8.42+8.46+8.54+8.58 = 16.88+8.54+8.58 = （8.42+8.58）+（8.46+8.54） = 25.42+8.58 = 17+17 = 34（秒） = 34（秒） 4、比较：你喜欢哪种方法，为什么？怎么算比较简便？根据什么？5、小结：课件出示 整数加减法的交换律、结合律和减法运算性质，对于小数加、减法同样适用。七、课件出示随堂练习要求：独立完成,组内交流思路.指名汇报。八、课堂小结今天我们学习了什么知识？ 板书设计：小数四则混合运算（1）483.4(39.5+98.8) （2）165+80.7+99.4= 483.4138.3 = 245.7+99.4= 345.1(千米) = 345.1（千米） （3）483.439.598.8 = 443.998.8= 345.1（千米） 简 算8.42+8.46+8.54+8.58 8.42+8.46+8.54+8.5 = 16.88+8.54+8.
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