语文北师大二年级下册第一课时教学设计

女娲补天教学设计新乡市新区小学 王雪教学目标：1. 有感情地朗读课文，了解女娲补天的故事，感受女娲补天的艰难，体会女娲拯救人类的志向和坚韧的意志。2. 积累成语，复述故事，感受神话的魅力，激发对神话的阅读兴趣。 3. 继续培养学生识字的能力，并培养学生良好的书写习惯。教学重难点：1. 进一步了解女娲补天的故事，敬佩女娲拯救人类的志向和坚韧的意志。2. 继续培养学生的识字的能力，并培养学生良好的书写习惯。课时划分: 三课时教学课时：第一课时 第一课时教学目标：1.识字：败、遭、誓、熔、锅、祸、炼、难、似2.借助“汉之星”教学平台学写字：末、修，教会学生掌握汉字的基本笔画和常用偏旁，指导学生注意间架结构、按笔顺规则写字。3. 正确地朗读课文，初步了解课文内容，知道女娲立志补天的原因。4. 品读女娲补天的艰难历程，感受女娲的坚定的志向以及对人类的大爱。教学重点：1.正确、流利地朗读课文，了解女娲补天的原因。3. 品读女娲补天的艰难历程，感受女娲的坚定的志向以及对人类的大爱。3.发挥“汉之星”教学平台指导学生正确认读汉字，书写汉字，减少错别字。教学难点：通过朗读，想象，理解女娲补天的艰难历程，感受女娲对人类的大爱以及坚定的志向。教学方法：1. 教学中运用直观教学法、示范朗读法、鼓励欣赏法、情景教学法。2. 学生自主、合作、探究的学习方式。教学准备：多媒体课件一、故事导入，激趣揭题1、老师配乐讲女娲造人的故事。引出课题，板书课题。 2、质疑课题二、检查预习，指导书写1、自由读课文，读准字音，读通句子。2、出示生字： 败、遭、誓、熔、锅、祸、炼、难、似。生齐读。你们是怎么认识这些生字的？谁来分享一下你的识字小妙招？ 3、 点拨“难”、“似”两个多音字。4、指导用看偏旁的方法区分“娲”“锅”“祸”三个形近字。认识“熔”“炼”5、出示课件词语：失败、末日、遭受、发誓、修补、大锅、闯祸、苦难。全班认读，巩固识字。6、用“汉之星”教学平台指导书写：末、修三、细读课文，品读感悟1.学习第一、二自然段，了解补天原因，感受人类苦难。指名朗读课文第一自然段，同学们认真听，想一想：从这段中你知道了什么？ 顺势积累成语：恼羞成怒 天塌地陷此时呈现在我们面前的世界是什么样子的？想象一下，你就身在其中，感受如何？请带着感受来读天塌地陷，日月星辰向西移去，大地裂开了，山林大火昼夜燃烧，洪水从地下喷涌而出，地上一片汪洋。各种猛兽都出来残害人类。老师示范朗读。出示课件视频，情境朗读。2、学习课文第三自然段，品味补天 “艰难”，感受女娲精神。看到天地陷入末日，看到人类遭受如此苦难，女娲妈妈的眼睛，感到心痛极了 ，所以她发誓要修补好残破的天空。（板书：志、誓）女娲是怎样补天呢？从哪段能看出来？（第三自然段）出示自读要求：1.读一读 找出有关女娲补天的动作词。2.想一想 你感受到了什么？交流。课件出示动词：挑选、支起、架起、熔成、填补、烧、炼学生谈感受。指导朗读。想象一下：女娲在补天的过程中会遇到什么困难？她退缩了吗？你觉得女娲是个怎样的人？带着感受读不知烧了多少天火，炼了多少石子，虽然累得腰酸背痛，但她从不停歇。老师创设语言情境，引读。五、升华结课，拓展阅读。此时你想对我们的女娲妈妈说什么？女娲妈妈发誓补天，不畏艰难，用她的大志拯救人类，也为我们