形势与政策教学改革.doc

形势与政策课的教学改革一些想法1 、转变观念，加强对形势与政策课教学重要性的认识。为什么各级领导学校一再强调政治理论课的重要性，就是因为很多人思想深处对这个课不重视，我们不要求格外的重视只是想他和其他的专业课一样，放到同等的地位及可以来。过去由于很长时间这门课没有排上正式课表上，既没专职老师又没固定的上课时间，所以上的比较混乱，形成了学生，老师都不重视这门课，从2005年开始形势与政策作为大学生的一门必修课来开以后，面对的是全校学生的全程教育，单学期课时少，时间拉的长（当然也是这门课的特点决定的），我们专职老师少，又都是半路出家，所以这门课的问题也比较多。但是这两年来，经过我们大家的努力 这里也感谢我们学校领导一直比较重视这门课。我们也克服种种困难，使这门课得到了大多数学生的好评，也使我校思想政治教育课上了一个新的层次，这些都可以从学生对这门课的反应上看的出来。既然有学生的期望和认可，更有社会的需要（前几天我参加一个我校一线教师的征求意见会议，党委组织的。听几个系的老师讲，他们搞企业调查队时企业对我们学生的要求和评价首先要求的是学生的思想道德修养以及他们对社会责任感和大局意识以及认识问题、分析问题和判断是非的能力，然后才是职业技能，我们的教学思想大讨论的落脚点无非是“技能中心，能力本位”。我想随着社会的进步，企业的发展对我们学生这方面的要求会越来越高，这就为我们的这门课的教育提出了更高的要求，我们作为专职老师除了更加努力以外，别的没什么好说的，对兼职老师来说这个认识恐怕还需要进一步提高。存在的问题主要是：个别老师不按时上课，上课时违背基本的职业道德，吸烟接电话等，我想这些除了这些老师的基本职业素养需要得到提高以外还有个不重视的问题。我希望老师，当然也有个别领导只能部门，要把这门课当作一门课来管理和看待，虽然人是兼职，但是课不是兼职，既然上就上好，否则损坏自己的形象和课程的地位，2，谈谈对教学内容方面的想法。由于这门课时效性很强，准确的教学计划对我们是没用的，连教育部每年下发的教学要求也是大致的一个纲要，那么这就给了我们老师一个很大的难度，讲什么?我们结合实际，采取张校长的建议采取专题式，循环式，讲大事，分析要事的形式，使用了两年以来效果还是不错的。但是这两年上这个课下来我发现一个很奇怪的现象是：每学期开学前就发愁这学期讲什么，但是都每学期快结束的时候就遗憾，课都结束了还有很多东西没给学生讲，连学生也给我要求增加课时，这要求我们自己要实时关注时事，关注国内和国际的一些事件发展的动态和趋势，自己组织教学内容，要花费老师很多心血。 以后建议对这门课的教学内容集思广益，学校领导，系领导，宣传部都积极参与课程内容的制定，这学期张校长提到校园环保，节能减排的内容我们准备加进去。上学期末我拟定的这学期的教学内容拿给王部长看，进行了修改和指导，十分感谢另外我还想说一下，我们的形势与政策课的教学内容并不一定停留在国内国际大事要事上，现在我们提出新解放思想，解放思想最大最有效的问题也不外乎实事求是。我们还要结合我们学生的实际，设置一些我们学生实际需要的内容，比如我们杨代英老师，上学期黑学生开设的安全防范意识和措施教育，收集列举学生现实中遇到的被欺被骗的一些歪门邪道等，在技能上让学生掌握安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能，掌握以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能等。可能与今年的奥运会安全有关吧。在学生中间反响很大，学生确实受到了很大的教育，我这两天还真在网上看到了北京上海高校在下学期就把大学生安全教育大纲作为一个专题放在了对大学生的形势政策课上了，我上学期针对学生在教室随地吐痰扔废纸，（上课的时候发现的问题，教室管理人员给我提的）我临时讲了一次大学生社会公德和自身形象的塑造的专题也深得学生好评。（可能这与思想道德修养课重复来，但是我觉得不同的老师侧重点角度立足点角度不一样，效果也不一样，有些问题需要重复讲。我还有一个更深的印象的事情，就是我讲香港演员的那个艳照门事件的时候，我当时本来是想回避这件事，但是上课的时候有学生问，我看无法回避，但是又不能随便讲，要不就会有很不良的信息传给学生，于是我就告诉学生，这个事件我下次上课的时候专门用一节课来讲，于是我思考和准备，给学生讲了什么是爱，什么样的性是道德的和符合人性的在两性关系上我们应该担负什么样的社会责任，有一些是我自己的想法，文字资料不多，后来我收到了十几封电子邮件和很多纸条，感谢我给了他们这方面的知道，解决了他们对这个问题的迷茫。所以现在对形势与政策课教学内容的改革，应该更多的放在进一步丰富我们的教学内容。我想做好这些需要贴近时事、贴近学生、贴近生活。但是必须确保形势与政策课教学的严肃性，不能读报看电影等一类的3、 教学方法与模式：可能思想政治课的改革谈的最多的也是方法的改革，这几年我们这门课的教学利用多媒体和网络方面一直走在前列，我们多数老师采用讲授与多媒体课件相结合” 的教学模式。这一教学模式，既保持了讲授教学模式的优点，又充分应用计算机技术辅助教学。具有声情俱现，图文并茂，生动活泼，信息量大，吸引力强的特点。但是我们倡导“教师为主导、学生为主体”“双主教学”的要求下，形势与政策课的教学模式还需要进一步的改进和多样化，在教学中我觉得下一步需要加强对地方有（一）、提高学生参与意识、提高教师教学技巧。精选教学内容,活用教学手段,充分发挥学生的主观能动性必须提高教师自身素质。讨论课，自主创新课（让学生自己主讲），增加课堂的互动性，这些课堂教学的设置和主持都对教师有着更高的要求，这样不但扩大了学生知识面，还提高了学生的学习兴趣，参与意识.。加大对教师的学习培训，接触社会。增加同行交流。每有重大事件鼓励学生积极参撰写相关的调查报告和论文（二）、需要探索实践教学与理论讲授相结合的新模式、新方法。建立“理论+实践”课堂内外一体化的教学新模式。突出主题教育活动和社会实践活动相结合的主题教育思想，使形势与政策课教学改革工作在实效上取得新突破； 社会实践是学生在课堂教学和教学实习之外，深入社会、了解社会、适应社会和服务社会的各项实践活动，主要包含以感恩父母、回报家庭为导向的家庭角色体验活动，以认知社会、了解社会为导向的各种社会角色体验活动，以发展职业能力、提高就业竞争力为导向的各种专业素质拓展活动等类型 ，接触社会，了解社会 。建立一个师生沟通的网络平台（包括思想政治教育的课外交流和辅导，以及学生对学校管理方面的建议和意见 管理员制度。社会上，国家现在都有信息收集处，比较重视基层的思想和动态）（三）、教研活动制度化。形势与政策课单独成立教研室以来给这门课的规范和管理带来很大的好处，过去我们几个专职老师也经常在一起交流备课，但是都是随机性的。以后能不能制度化，每学期教研室老师要尽量都参加全省的形势政策培训，然后根据中央和省形势政策教学要点制定本学期教学教研活动计划，按计划交流教学情况，拟定指导性教案。建议以后每学期教研室要开一次说课会。让大家把要讲的课集体过一下，这可能对兼职老师有难度，但是尽量去做吧。4、考核办法形势政策课成绩包括两部分，其中课堂教学占50%，社会实践占50%（一）、课堂教学部分的考核要综合课堂纪律、随堂作业、课堂讨论和期末考试等方面的情况。（二）、社会实践部分的考