九年级语文上册 第七单元 第26课《孟子》二则 鱼我所欲也课件2 语文版.ppt

鱼我所欲也 2020 1 24 课件来源于 1 孟子 影视 2020 1 24 课件来源于 2 孟子及 孟子 孟子 约公元前372 前289 战国著名的思想家 政治家 教育家 散文家 是孔子之后的儒家大师 世称 亚圣 名轲 邹 今山东邹县 人 约生于周烈王四年 约卒于周赧 n n 王二十六年 享年84岁 孟子 记录孟子思想政治言论的书 四书 之一 大学 中庸 孟子 论语 被宋朝朱熹定为 四书 2020 1 24 课件来源于 3 孟子的主张 1 仁政 认为 民贵君轻 2 他认为人性是善的 是 性善论 者 3 孟子把道德规范概括为四种 即仁 义 礼 智 4 同时把人伦关系概括为五种 即 父子有亲 君臣有义 夫妇有别 长幼有序 朋友有信 2020 1 24 课件来源于 4 孟子主张 1 仁政 认为 民贵君轻 2 他认为人性是善的 是 性善论 者 3 孟子把道德规范概括为四种 即仁 义 礼 智 4 同时把人伦关系概括为五种 即 父子有亲 君臣有义 夫妇有别 长幼有序 朋友有信 2020 1 24 课件来源于 5 5 孟子还认认为人人都有 善端 即恻隐之心 羞恶之心 辞让之心 是非之心 称为 四端 6 他主张社会分工 认为 劳心者治人 劳力者治于人 2020 1 24 课件来源于 6 孟子的名言 1 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈 2 老吾老以及人之老 幼吾幼以及人之幼 3 生于忧患 死于安乐 4 德道多助 失道寡助 5 天降大任于斯人也 必先苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 2020 1 24 课件来源于 7 诸子百家 春秋时期 是我国政治研究的形成时期 出现了众多的学派和思想家 主要学派和代表人物如下 儒家 法家 道家 墨家 阴阳家 名家 纵横家 兵家 孔丘 孟轲 荀况 商鞅 韩非 老聃 庄周 墨翟 2020 1 24 课件来源于 8 儒 及 儒家 儒 指以相礼为业的知识分子 史记 孔子世家 记载 孔子以诗书礼乐教 弟子盖三千焉 身通六艺者七十有二人 由此形成一个以孔子为核心的学派 后世称为 儒家 2020 1 24 课件来源于 9 儒家学派的影响 儒家学派在漫长的历史中对中华民族的文化发展 对陶冶中华民族自强不息的奋斗精神 都做出过光辉的贡献 随着生产力的不断发展 儒家思想长期被封建统治者利用 逐步变成了封建统治阶级禁锢人们思想的枷锁 严重阻碍了中国社会的发展 2020 1 24 课件来源于 10 鱼我所欲也 的主要内容 第一段 提出舍生取义的观点 并说明 义 是人的本心 第二段 以 行道之人 乞人 为例 证明人有 义 的本心 不会见利忘义 第三段 规劝人们不要见利忘义 2020 1 24 课件来源于 11 解释下列句子 二者不可得兼 舍生而取义者也 生亦我所欲 所欲有甚于生者 故不为苟得也 死亦我所恶 所恶有甚于死者 故患有所不避也 由是则生而有不用也 由是则可以避患而有不为也 万钟则不避礼仪而受之 万钟于我何加焉 向为生死而弗受 今为宫室之美为之 是亦不可以已呼 此之谓失其本心 2020 1 24 课件来源于 12 结构分析第一段 以鱼与熊掌为喻 提出舍生取义的观点 从正面肯定义的价值大于生命 采用归谬法 证明义的价值大于生命 2020 1 24 课件来源于 13 说理特点 1 正反对比论证 既有生与死的对比 又有义与不义的对比 且二者紧密结合 2 比喻论证 以鱼和熊掌比喻生命和正义 3 层层推进 逻辑严密 感情洋溢 4 归谬法有着令人信服的力量 2020 1 24 课件来源于 14 讨论步骤 1 举出舍生取义的例子 2 分析舍生取义的原因 3 社会上为何有人不愿 舍生取义 4 我们应该怎么做 5 进行善举应注意的原则 2020 1 24 课件来源于 15 生命诚可贵 爱情价更高 若为自由故 二者皆可抛 匈牙利裴多菲 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 文天祥 砍头不要紧 只要主义真 杀了夏明翰 还有后来人 夏明翰 恨不抗日死 留着今日羞 国破尚如此 我何惜此头 吉鸿昌 2005年3月18日 河南打工仔李学生在温州铁道线上救出两个小女孩 自己被火车撞死 新闻报道 2020 1 24 课件来源于 16 注意原则 要冷静 不要盲动 要力求保住自己的生命 不能白白送死 要尽力想办法帮助受困的人 2