高中语文 第二单元 5杜甫诗三首课件 新人教版必修3.ppt

第二单元5杜甫诗三首 一 阅读 秋兴八首 其一 回答下列问题 理解重点文言知识 1 文言实词 解释下列加点词的词义 1 巫山巫峡气萧森词义 2 孤舟一系故园心词义 答案 1 萧瑟阴森 2 指系舟上岸 文段研读 2 词类活用 指出下列加点词的活用现象 玉露凋伤枫树林 答案 使凋落衰败 文段研读 诗歌赏析 1 诗中写了哪些景物 这些景物中包含了作者怎样的情感 答案 明确 景物有玉露 枫树林 波浪 风云 菊花 孤舟 白帝城等 从 凋伤 萧森 可以看出秋气的肃杀 他日泪 孤舟 可以看出诗人的忧伤与孤独 文段研读 2 赏析 江间波浪兼天涌 塞上风云接地阴 这两句诗 答案 这两句很好地做到了情景的和谐统一 江间 承巫峡 塞上 承巫山 浪涌 地阴 又紧承秋意 巫峡江中 波浪势若兼天 江水若自天而下 巫山塞上 风云接地 阴霾如由地升起 波浪兼天涌 为自下而上一片秋色 风云接地阴 为自上而下的一片秋色 天上地下 江间关塞 到处是惊风骇浪 动荡不安 萧条阴晦 不见天日 这就形象地表现了诗人的极度不安 翻腾起伏的忧思和胸中的郁闷不平 也象征了国家局势的危急 文段研读 3 赏析 丛菊两开他日泪 孤舟一系故园心 赏析 这两句集中体现了诗歌的主旨 此时诗人身在夔州 暮年飘零 羁旅江上 面对第二次看到菊花的开放却是秋天满目的萧条 不觉潸然泪下 联想到自己的老病孤舟 又不觉引起了诗人对国家盛衰及个人身世的感慨 目睹国家残破 而自己又不能有所作为 其中曲折 诗人不忍明言 也不能尽言 而这正是他忧国伤时感情的集中体现 文段研读 二 阅读 咏怀古迹 其三 回答下列问题 理解重点文言知识 1 文言实词 解释下列加点词的词义 1 一去紫台连朔漠词义 2 画图省识春风面词义 答案 1 离开 通 到 2 曾经 文段研读 诗歌赏析 1 赏析 画图省识春风面 环珮空归夜月魂 这两句诗 答案 第一句写汉元帝 按图召幸 铸成大错 王昭君既已远嫁匈奴 汉元帝只能在画图中约略地看着她的青春美貌了 讽刺了皇帝的昏庸无能 第二句写昭君已经出塞 纵然月夜魂归故里又有什么用呢 除了讽刺汉元帝外 也写出了昭君怀念故国之心永远不变 文段研读 2 中间两联主要运用了什么表现手法 请加以简析 答案 中间两联主要运用了对比和反衬的手法来写王昭君的悲剧 这里有去与留的对比 离开了不该离开的故国 留在了不该留下的荒漠 生与死的对比 生时可以 识 却没能 识 死了不能归却魂魄归来 通过这些对比 反衬出昭君的悲惨命运 除此之外 还有对黄昏孤独的 青冢 和代表昭君思念故国的 环珮 的细节描写 文段研读 三 阅读 登高 回答问题 理解重点文言知识 1 文言实词 解释下列加点词的词义 1 渚清沙白鸟飞回词义 2 无边落木萧萧下词义 文段研读 3 艰难苦恨繁霜鬓词义 4 潦倒新停浊酒杯词义 答案 1 回旋 2 指秋天飘落的树叶 3 极 遗憾 4 衰颓 失意 文段研读 诗歌赏析 1 这首诗首联写了哪些景物 其作用是什么 答案 风 天 猿 渚 沙 鸟 写出了登高见闻 渲染烘托出秋江景物的特点 为后文抒登高所感 写内心之愁做铺垫 文段研读 2 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 中 无边 不尽 用得好 请作简要赏析 答案 诗人仰望无边无际 萧萧而下的树叶 俯视奔流不息 滚滚而来的江水 在写景的同时 深沉地抒发了自己的情怀 无边 不尽 使 萧萧 滚滚 更加形象化 不仅使人联想到落木窸窣之声 长江汹涌之状 也无形地传达了韶光易逝 壮志难酬的感慨 文段研读 3 万里悲秋常作客 百年多病独登台 主要写了什么内容 答案 上句写羁旅之愁 万里 说明夔州距离家乡非常遥远 是从距离上渲染愁苦之深 悲秋 又是从时令上烘托悲哀之重 秋 字在前两联写足了秋意之后 顺势带出 并应和着 登高 之时节 常作客 表明诗人多年漂泊 居无定所的处境 下句写孤病之态 百年 犹言一生 百年多病 迟暮之年百病缠身 痛苦之情可想而知 独 字 写出举目无亲的孤独感 此联中的 万里 百年 照应上联之 无边 不尽 使上联之景与此联之情融为一体 诗句词简意丰 叙述自己远离故乡 长期漂泊 暮年多病 举目无亲的处境 秋季独自登高 更生许多愁绪 文段研读 4 本诗景物描写的特点和作用是什么 答案 前两联最突出的特点就是情景交融 借景抒情 首联两句出现六个意象 好像六个特写镜头 仰观云天秋风 俯察江水洲渚 绘形绘色 绘声绘动 勾勒出了一幅严秋肃临天下的生动图画 诗人寓情于景 萧索惨淡的画面映照出诗人内心的凄凉 哀猿的啼声暗示着诗人的悲苦 颔联勾画出一幅更广阔的长江秋景 从茫无边际 萧萧而下的木叶 到奔流不息 滚滚而来的江水 我们可以感到诗人浩茫而纷乱的思绪 文段研读 名师锦囊 一 鉴赏诗歌的手法可以从以下四个方面着手 1 手法的类型 如衬托 对比 动静结合 比拟 拟人 等 2 手法的具体体现 如用什么来衬托什么 用什么与什么构成对比 把什么比作什么等 3 手法效果 如生动 准确 形象等 4 作者情感 如表现了环境的什么特点和诗人什么样的情感等 文段研读 名师锦囊 二 赏析诗歌情感的方法 1 移情入境法 展开想象与诗人形成共鸣 甚至让自己化身为诗人 体味诗人所思所想所感 2 意象分析法 抓住诗中的形象 紧扣表现形象特征的词语 体味情感 3 知人论世法 能尽可能了解诗人生活的时代特征和其自身境况 文段研读 结构图解 结构图解 结构图解 秋兴八首 其一 对照翻译 原文 玉露凋伤枫树林 巫山巫峡气萧森 译文 枫树在深秋露水的侵蚀下逐渐凋零 残伤 巫山和巫峡也笼罩在萧瑟阴森的迷雾中 原文 江间波浪兼天涌 塞上风云接地阴 译文 巫峡里面波浪滔天 上空的乌云则像是要压到地面上来似的 天地一片阴沉 课文对译 原文 丛菊两开他日泪 孤舟一系故园心 译文 花开花落已两载 看着盛开的花 想到两年未曾回家 就不免伤心落泪 小船还系在岸边 虽然我不能东归 飘零在外的我 心却长系故园 原文 寒衣处处催刀尺 白帝城高急暮砧 译文 又在赶制冬天御寒的衣服了 白帝城上捣制寒衣的砧声一阵紧似一阵 看来又一年过去了 我对故乡的思念也愈加凝重 愈加深沉 课文对译 咏怀古迹 其三 对照翻译 原文 群山万壑赴荆门 生长明妃尚有村 译文 群山万壑随着险急的江流 奔赴荆门山 这里有生长明妃 王昭君 的村子 原文 一去紫台连朔漠 独留青冢向黄昏 译文 一旦离开汉宫 命运 便与北方少数民族相连 独留下青冢向着黄昏 课文对译 原文 画图省识春风面 环珮空归月夜魂 译文 凭着画工画的画像曾经赏识过昭君美丽的面容 空有她那怀念故国的魂魄月夜归来 原文 千载琵琶作胡语 分明怨恨曲中论 译文 即使千年过后 琵琶弹奏的胡地乐曲 还分明诉说着她内心的怨恨之情 课文对译 登高 对照翻译 原文 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 译文 风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀 水清沙白的河洲上空鸟儿在盘旋 原文 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 译文 无边无际的树木萧萧地飘下落叶 望不到头的长江水滚滚奔腾而来 课文对译 原文 万里悲秋常作客 百年多病独登台 译文 悲对秋景感慨万里漂泊常年为客 一生当中疾病缠身今日独上高台 原文 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 译文 历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓 穷困潦倒偏又暂停了浇愁的酒杯 课文对译 名家视角 读其诗可以知其世 故当时谓之 诗史 全唐诗 杜甫似乎不是古人 就好像今天还活在我们堆里似的 鲁迅 归纳探究 上下求索 应该怎样理解杜甫的悲秋 探究思路 注意 悲 和 秋 联系诗人忧国忧民的思想进行分析 结论 归纳探究 探究结论 答案 本课所选三首诗都是作于秋天 其中两首直接写到了秋景秋思 怎样理解杜甫的悲秋情怀呢 悲秋是我国古代文学的一个传统题材 所谓 春女善怀 秋士易感 如宋玉的 九辨 云 悲哉秋之为气也 萧瑟兮草木摇落而变衰 憭栗兮若在远行 登山临水兮送将归 曹丕的 燕歌行 云 秋风萧瑟天气凉 草木摇落露为霜 群燕辞归雁南翔 秋天万物凋零 霜风渐冷 给人以苦寒之感 容易使人产生人生迟暮 功业难