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文档简介
课题8静夜思课型第 1 课时三维教学目标知识与技能认识9个生字，会写“思、床”等7个生字，认识新偏旁“匕”培养学生的想象能力、表演能力以及表达能力。过程与方法创设情境，采用情感导读，体会思乡心情。运用“自主，合作，读，说，想，练”的学习方法。情感态度与价值观正确、流利、有感情地朗读课文。感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。教学重点认识9个生字，会写“思、床”等7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点激发学生对中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。教学准备多媒体课件 教 学 过 程教学内容教师活动学生活动一、猜谜导入1.今天，老师就给大家带来了一则：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。（谜底：月亮）2.小朋友，你们喜欢月亮吗？从古至今，许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮，望着月亮，诗人、作家会想起许多他们思念的东西。今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗静夜思。2.板书课题（教师板书，学生齐读），认读生字“夜”。 猜谜读课题认读2、 初读古诗感受诗意3、 学习生字 指导书写4、 总结全文 布置作业1.自主练读课文，并用“”圈出不认识的字。2.四人组成小组，组内学习：说一说有哪几个字是自己认识的，不认识的的字借助拼音自学，并读读自制生字卡片，小组内交流学习成果，互教互学。3.指名学生一句一句读诗文。注意正音，指导读好 “ 床、 光、望、乡”的后鼻音。4.同桌互相读一读，争取人人把诗文读准、读顺。5.这些字都会读了，古诗是不是也能读正确呢？（1）指名读古诗，其他学生认真听，准备给同学正音。（2）读后正音。1.认读生字卡，并引导学生观察田字格中的范字。（1）你发现了什么？（2）你认为哪几笔该给大家提个醒的？2.教师范写。3.学生独立描红、临写。展示学生作业，肯定优点，指出不足。1.静夜思这首诗，反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。2.回家和爸爸、妈妈
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