让大课间“活”在小场地上.doc

让大课间“活”在小场地上内容摘要： “大课间体育活动”是在推进素质教育过程中出现的一种新型课间操形式。然而农村有很多学校开展的大课间并不是很好有些根本就没有大课间。下面就以我校为例谈谈如何在小场地上开展有效的大课间活动。关 键 词：大课间：农村小学：有效开展长期以来很多的农村小学场地小班级多，器材少、学生人数多。而且很多的农村小学的课间体育活动仅限于学生做广播体操，其内容单一、乏味，形式机械、呆板。而且现在好多农村学校都一致认为本校没有专职的体育教师，认为不懂体育知识、就没法搞好体育大课间，所以理由充分地把所有体育活动都推掉，不再开展。有的学校连大课间都很少安排也没人去开展，并且学校很少有体育场地，就像我们学校上课的时候还得带着学生走到村里的活动场去上，而且也很少有体育器材就几个篮球而已。因此如何在小场地上开展适合自己大课间已经成为我们很多农村小学的难点。一、强化组织建设，为大课间顺利进行提供有力保障1、成立学校大课间活动领导小组我校建立以校长为活动组组长，中层干部为分管组长，班主任负责具体活动组织，体育教师为活动技术指导，少先队（各班中队长）负责评比的管理体系，要求教师人人参与、学生个个活动，并把活动课写入学校课程表、时间表（每天下午第三节课）。学校还利用小喇叭、黑板报、展板、主题班会等形式，向学生大力宣传开展大课间活动的意义，提高学生对此项活动的认识，调动他们的参与积极性，力求通过全校上下的通力合作，群策群力地开展好大课间体育活动。2、成立学校大课间活动小组学校为了让大课间活动真正阳光起来，增强大课间活动学生体育锻炼的有效性，充分发挥其育人功能，成立了以分管教学工作的副校长为组长，教导主任为副组长，专职体育教师、音乐教师为成员的活动小组，增强了学校大课间活动的改革创新活力，确保了大课间活动的强效开展。3、成立学校大课间活动安全小组学校为了实现“安全、文明、健康、快乐”大课间活动的目标，成立了以分管安全工作的副校长为组长，少先队辅导员为副组长，全校教工为成员的安全监管小组，对学生大课间活动中的入场、活动、退场的全过程，及学生上、下楼梯、器材器具使用、技能技巧运用的全方位实行安全监管工作，确保了大课间活动的安全开展。二、丰富活动内容 激发学生兴趣首先我们秉着小型多样、快乐健康、寓教于乐、强身健体、促德辅智、创新发展的指导思想，切实关注学生的兴趣爱好，科学合理地开发大课间活动内容。我校大课间活动内容分为三个部分，第一部分为广播体操，第二部分为趣味体育项目，第三部分为放松整理。以我校大课间为例，学生趣味体育活动项目可分为以下几类：快乐健身活动。开展竹竿舞、跳长绳、跳短绳、踢毽子、呼啦圈、同心鞋等活动，增强了学生的体质，同时培养了学生的体育意识和健康观念。休闲内容的活动。开展乒乓球、羽毛球、嗒嗒球、篮球、等防止压抑的情感久积成疾的活动，使学生在愉快中、在挥洒汗水中释放不快，促进心理和身体的健康。民族传统体育活动。开展打陀螺、踩高跷、滚铁环、等活动，继承和发展祖国的文化遗产，让学生的体育活动向自然回归、向生活靠拢，形式贴近学生实际。其次学生们的体育兴趣容易激起，但也容易淡化或消失，这是由学生这个时期的心理特点所决定的。如果我们长期反复地开展这些活动内容，学生就会产生枯燥乏味的感觉，对一些活动内容就会降低或失去兴趣。为此，体育教师要对大课间体育活动的组织形式进行变通、创新。我校以班为单位的活动项目如下：年级活动项目活动形式备注低年级跳短（长）绳、跳像皮筋、跳石子、呼拉圈、跳跳球、投沙包、短距离接力跳、换物接力跑、拍小篮球、乒乓球对墙打、二人三足、韵律操、体操垫上活动、模仿运动跑（跳）、老鹰捉小鸡等等，活动的选择以趣味性为主。视器材或组织的合理性来分成几个小组，以练习或比赛的形式进行活动。注意培养学生的纪律性。中年级跳短（长）绳、呼拉圈、跳跳球、篮球运球、篮球投篮、篮球传接球、篮球抢球游戏、羽毛球、乒乓球、二人三足、滚铁圈、双人木鞋、抽陀镙、跳竹杆舞、武术操、捕鱼游戏等等，活动的选择以趣味性及实效性并重。视器材或组织的合理性来分成几个小组，以练习或比赛的形式进行活动。注意活动的组织有序及运动质量。高年级一分钟跳短绳、呼拉圈、篮球运球、篮球投篮、篮球三步上篮、篮球传接球、篮球抢球游戏、排球颠球比多、羽毛球、跳键球、乒乓球、两人三足、N人N加1足跑、滚铁圈、抽陀镙、武术操等等。活动的选择实效性为主，趣味性为辅。视器材或组织的合理性来分成几个小组，以练习或比赛的形式进行活动。注重培养学生个性及团队精神。三、课间活动与体育教学内容相结合案例一：石头、剪刀、布和立定跳远的结合立定跳远是跳跃动作的重点教材。以往是教师开始讲授，学生进行练习，学生开始比较有兴趣。但时间一长，就会感到枯燥乏味，竞争性不强，教学效果不理想。如果此时引入民间体育活动“石头、剪刀、布、拔腰力、站如松”，结合游戏的趣味性，竞争性，将立定跳远和民间体育活动有机结合，让学生在学中玩，玩中乐，乐中学。案例二：滚铁环与耐力跑的结合小学中高年级的耐力跑，是培养学生耐力素质和坚强不屈意志能力非常好的项目。但它是一个单循环的简单重复，在教学过程中容易使学生感到枯燥疲劳。甚至让心理素质差的同学产生严重的畏惧心理。如果在教学过程中将民间体育活动与滚铁环有机结合。轻松愉快的“ 滚铁环”运动，它是满族的一种民间游戏活动，深受学生的喜爱，集跑与控制协调为一体的活动，他不受场地、器材及人数的限制，易于开展。在活动中教师可以轻松地控制学生速度，控制时间，并设计各种障碍，让学生在轻松愉快的“滚铁环”游戏中完成预期的教学效果。四、课间活动组织分工合理大课间体育活动是一项综合性活动，需要全体师生的共同参与、共同合作，才会行之有效。管理、组织不够严密，会成为影响学生参加大课间活动的重要因素之一。究其原因主要有两点：一是学生参与活动的人数较多，活动范围较大，难以组织管理；二是学校管理组织大课间活动的人员有限，光靠体育教师显得力不从心，最好各班的主任也能参与其中。如我校在大课间活动时就要求全体教师都要参与其中：由领导小组成员分年级监督检查，少先队负责评比打分；每班配备一名科任教师为副班主任（一、二年级每班各2名），配合班主任和体育委员进行组织实施工作，室外活动的技术问题由体育教师负责解答、指导，并纠正学生的错误动作；班级内的自救互救技能学习，由健康教师负责指导和帮助，纠正学生的错误技术；后勤部门负责器材的检修和配备。活动中，要求全体学生（特殊情况除外）必须参加，全校师生积极参与，保证全员、全时、积极有效地参与到活动之中。五、大课间活动音乐的创新与选择成熟的大课间活动都是在音乐全程的伴奏下进行的。音乐伴奏的功能在于活动内容项目转换指挥、激起学生的运动热情及创设一个动感激情的运动氛围。根据大课间运动的特点，音乐伴奏也应当遵循着由热情、希望到激情动感再到轻松柔和的原则。每间学校都应该请音乐老师为大课间活动设计出适合学生年龄心理特点、内容健康的伴奏音乐，并定期更换音乐组合，以便适合每一种大课间模式的需要并充分发挥音乐的特有育人功能。如我校在做好广播操以后就用让“我们荡起双桨”、“兔子舞”、“诗歌”等来引导学生的心情和活动的氛围。从而，使学生在大课间活动时更有激情和活力。六、采用量化评比制度，择优进行表彰我校在每个学期末，由中层领导根据教师出勤、参与、指导、管理、组织活动的情况和效果进行量化打分，将得分纳入教师的量化考评中，作为学年末“优秀教师评选”的重要参考因素，以充分调动教师组织、指导和参与活动的积极性；由少先队根据各班学生活动的出勤、活动效果、比赛成绩、展示效果等进行综合考量，将成绩纳入优秀班集体的量化考核中，作为“优秀班集体”、“优秀少先队”评选的重要参考因素；通过班级内部学生间的自评、组评和教师评定，推选出班级“优秀活动标兵”，择优推荐“学校体育活动小标兵”和“优秀少先队员”。在每学期的最后一次校会上，对“大课间优秀班集体”、“优秀辅导教师”、“体育活动小标兵”进行表彰。但是在大课间活动时民间体育项目的教学既要考虑满足学生的兴趣，又要做到对学生有专门的教学要求。如拔河、踢毽、跳绳等项目教学，不要单纯迎合学生的兴趣进行比赛，而一定要坚持有练有赛，重视基本技术的掌握，这样才能有效地达到增加比赛激烈程度和活跃课堂气氛的目的。其次在活动过程中必须加强组织性和纪律性，这是活动得以顺利进行的保证。注意教学安全卫生，尽量避免出现伤害事故。如摔跤、荡秋千等项目教学，要注意踝、膝、髓、腰等身体部位的准备活动，练习中要注意擦伤