山东省泰安市东平县斑鸠店中学中考化学二模试题（含解析）.doc

2016年山东省泰安市东平县斑鸠店中学中考化学二模试卷一、选择题：（20个小题，每小题2分，共40分）1化学科学的发展为人类提供了更多的生活、生产资料，下面做法利用了化学变化的是（）a海员蒸馏海水获取淡水b工匠融化玻璃吹制各种容器c工业上分离液态空气得到氧气、氮气d大棚蔬菜生产施用二氧化碳气体提高产量2下列所示分别是二氧化碳的制取、干燥、收集和性质检验的装置图，其中正确的是（）abcd3下面是小爽总结的安全常识，其中错误的是（）a煤气泄漏_ 严禁开关电器b稀释浓硫酸将水倒入浓硫酸中c在加油站附近禁止吸烟d逃离火灾现场 用湿毛巾捂住口鼻4小明在纸叠的小船中加入适量的水，用酒精灯直接加热，纸船安然无恙纸船没有燃烧，原因是（）a纸不是可燃物b没有与氧气接触c没有达到着火点d水能灭火5如图实验，放置12周时间后，装置中可能出现的现象是（）a铁丝没有变化b试管中的液面没有变化c铁丝逐渐消失d试管中的液面上升6只用一种试剂就能一次性判断金属锌、铜、银的活动性顺序，这种试剂是（）a氯化镁溶液b稀硫酸c硫酸铜溶液d硝酸银溶液7生活中产生的污垢，常可用稀盐酸来清洗但下列有一种污垢是不宜用稀盐酸来清洗的，它是（）a不锈钢茶杯内的茶垢b陶瓷水槽内的黄色铁锈斑c保温瓶内的水垢（主要成分是caco3）d长期盛放石灰水试剂瓶内壁上的白色固体8二溴海因（化学式为：c5h6o2n2br2）是一种广谱高效、低残留的新型环境消毒剂，关于二溴海因说法正确的是（）a二溴海因的相对原子质量为286gb二溴海因中含有o2、n2、br2、c5h6c二溴海因中氧元素的质量分数小于氮元素的质量分数d二溴海因分子中c、h、o、n、br原子个数比为5：6：2：2：29下列实验操作错误的是（）a读取液体体积b倾倒液体c过滤d制取二氧化碳10某班同学就施用化肥的“利与弊”为题进行辩论，正方观点是施用化肥有利，正方的下列观点中不科学的是（）a化肥的肥效快b施用化肥可使农作物增产c施用化肥不会造成环境污染d复合肥能给农作物提供几种营养元素11类推是化学学习中常用的思维方法现有以下类推结果：酸碱中和反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是中和反应；碱的水溶液显碱性，所以碱性溶液一定是碱溶液；氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物；有机物都含碳元素，所以含碳元素的化合物都是有机物其中错误的是（）a只有b只有c只有d全部12生成新物质是化学变化的基本特征，但现象的变化也可以帮助我们判断化学反应的发生对下面实验现象的描述中，正确的是（）a镁带在空气中燃烧，产生白色火焰，生成白色固体b氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，放出热量c石蕊试液滴入氢氧化钠溶液中，氢氧化钠溶液变为红色d氢氧化钠溶液滴入浅绿色氯化亚铁溶液中，有红褐色沉淀生成13小明同学在总结酸、碱、盐之间的相互反应关系时发现，选用适当物质既可实现如图中所示的所有反应若中间的物质为硫酸钡，那么对酸、碱、甲盐、乙盐四种物质的推断中，合理的是（）ahcl naoh bacl2 na2so4bhcl ba（oh）2 na2so4 bacl2ch2so4 ba（oh）2 na2so4 bacl2dh2so4 naoh bacl2 na2so414日常生活中的下列做法，正确运用了化学知识的是：用汽油洗除衣服上的油污用砂纸打磨掉铝制品表面的污渍加少量亚硝酸盐腌制肉类食品，色泽艳、口感好服用胃舒平（主要成分为氢氧化铝）治疗胃酸过多症（）abcd15将m、n两种金属片分别放入硫酸铜溶液中，m表面析出铜，n没有明显现象据此判断，三种金属的金属活动性顺序是（）ancumbmcunccumndmncu16如图所示曲线是x、y、z分别表示x、y、z三种物质的溶解度曲线下列说法错误的是（）at1时，三种物质溶解度大小的顺序是y、z、xbt2时，x和y两种物质的饱和溶液质量分数相同ct3时，在100g水里分别加入三种物质各mg，只x能形成饱和溶液d从混有少量z的x物质中提取较纯净的x，最适宜采用冷却热饱和溶液结晶法17除去下列物质中少量杂质（括号内为杂质）的方法中，不能达到目的是（）aco2气体（hcl）将气体通过澄清石灰水后干燥bfe粉（fe2o3）通入足量一氧化碳气体加热后冷却ccao（caco3）将固体高温加热至质量恒定后冷却dkno3溶液（k2so4）加入适量硝酸钡溶液后过滤18食醋中含有醋酸，食醋除作调味剂外，生活中还有些妙用，下列使用食醋肯定不能达到目的是（）a除去菜刀上的铁锈b除去水壶壁上的水垢c清洗溅到皮肤上的碱液d鉴别黄金饰品中是否含有铜19下表中的选项不符合如图所示曲线的是（） 选项横坐标纵坐标a向一定量稀硫酸中加入锌粉的质量产生氢气的体积b向一定量的氢氧化钠和碳酸钠混合溶液中加入稀盐酸的质量产生气体的质量c向一定量的澄清石灰水中加入碳酸钠溶液的质量生成沉淀的质量d在一定温度下，向一定量的水中加入食盐晶体的质量溶液中溶质的质量分数aabbccdd20如图所示，打开止水夹，将液体a滴入试管中与固体b接触若试管中的导管口有较多气泡产生，则液体a和固体b的组合不可能是（）a双氧水和二氧化锰b水和生石灰c水和氢氧化钠d水和硝酸铵二、解答题（共3小题，满分16分）21写出化学符号或符号的意义（1）3n：； （2）氖气：； （3）2fe2+：；（4）氢氧化镁中镁元素的化合价为正二价：22水和溶液在生命活动和生产、生活中起着十分重要的作用（1）小红同学利用如图1装置对学校附近某河水的水质进行净化，经过此装置后，所得水为（填“纯净物”或“混合物”），其中活性炭的主要作用是（2）节约水资源，防止水污染是每个公民应尽的责任和义务，下列做法会造成水体污染的有（填序号）a工业废水直接排放 b工业废气处理后排放c禁止使用含磷洗衣粉 d大量使用化肥、农药（3）烧杯中盛有一定质量、温度为80、溶质为m的溶液，将其置于室温环境中，测定不同温度时析出固体m的质量测定结果记录如下表：溶液的温度/7565503520析出固体m的质置/g002.04.58.4若不考虑水蒸发对实验的影响，请回答下列问题：65时，该溶液是（填“饱和溶液”、“不饱和溶液，或“无法判断”）40时接近饱和的m溶液变成饱和溶液，下列方法中能达到目的有（填字母序号）a升温 b降温 c加固体m d恒温蒸发水（4）某些地方的饮用水中含有少量的ca（hco3）2等可溶性盐烧水时，ca（hco3）2发生分解反应，生成难溶性的caco3试写出ca（hco3）2受热分解的化学方程式（5）如图2所示实验，将水加入到试管中，观察到a液面下降，b液面上升，饱和石灰水变浑浊，则x固体可能为（写出两种不同物质的化学式，由此实验现象得到的结论是23将氢氧化钠溶液逐滴滴入盐酸和氯化铜的混合溶液中，并根据观察到的现象绘制了如图曲线，根据图示回答问题：（1）a点处溶液的溶质是；（2）请写出ab段发生反应的化学方程式；（3）c点处溶液的ph7（填“”、“=”或“”）三、实验题（共4小题，满分23分）24如图是实验室制取干燥氧气的装置：（提示：分液漏斗可以防止气体外逸）（1）写出图中标号d的仪器名称（2）a中的药品是；c中试剂的作用是（3）请说明如何改正装置中的两处错误：、25右图装置可以完成多个简单实验，具有药品用量少、实验现象明显、尾气不外逸等优点（1）若甲中吸有浓氨水，乙中吸有无色酚酞溶液，将甲、乙中的液体同时挤出，一段时间后，观察到无色酚酞溶液变红，说明分子具有的性质是（2）若甲中吸有水，乙中吸有稀硫酸，烧杯中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，烧杯中盛有碳酸钠粉末为了验证使石蕊变色的物质是碳酸而不是二氧化碳，应采取的实验操作是（3）若先将甲中的液体挤出，观察到气球明显鼓起，一段时间后恢复原状；再将乙中的液体挤出，气球又明显鼓起请将下表中的试剂补充完整滴管甲烧杯滴管乙烧杯试剂h2omg气球鼓起是因为装置内气压增大，两次气压增大的原因依次是26下列字母ah表不初中化中常见的物质，它们由氢、碳、氧、钠、钙、铁中的23种元素组成（1）a有强烈的腐蚀性，易潮解，无色酚酞溶液遇a的稀溶液变红，a的俗称是（2）红色粉末b与气体c反应得到黑色粉末，化学方程式为（3）d和e均含两种元素如图所示，将d的溶液滴入锥形瓶中，溶液变黄，有气泡产生；烧杯中聚集的肥皂泡能被点燃，锥形瓶中发生反应的化学方程式为（4）f、g、h分别与d的溶液反应，均有水生成将f的溶液与g的溶液混合，生成白色沉淀hf与g反应的化学方程式为27实验小组研究盐酸、氢氧化钙两种物质的化学性质，做了如图所示8个实验已知：na2co3+cacl2caco3+2nacl（1）实验后某试管中为黄色溶液，该试管中发生反应的化学方程式为（2）实验后某试管中为红色溶液，向其中加入足量的，溶液变为无色由此推断，该试管中最初盛有的物质是（3）实验后某试管的底部有白色固体，过滤后向滤液中滴加稀盐酸，一段时间后有气泡出现由此推断，该试管中最初发生反应的化学方程式为（4）实验后某试管中只得到无色溶液，向其中加入足量的na2co3溶液，无明显现象由此推断，该试管中最初发生反应的化学方程式为，原无色溶液中的溶质是（写出所有可能）四、计算题（共2小题，满分11分）28苯甲酸（c6h5cooh）是一种酸性比醋酸更强的有机酸，能使紫色石蕊试液变红，常用作食品防腐剂请回答：（1）苯甲酸含有种元素（2）苯甲酸分子中，c、h、o三种元素的质量比是（3）苯甲酸中氧元素的质量分数为（结果保留到0.1%）29实验室有一瓶未知浓度的bacl2溶液，某同学取出150g该溶液于烧杯中，向其中逐滴加入溶质质量分数为26.5%的na2co3溶液反应过程中生成沉淀的质量与所用na2co3溶液质量的关系如图所示已知：bacl2+na2co3=baco3+2nacl 请计算：（1）配制26.5%的na2co3溶液80g，需要na2co3固体g（2）bacl2溶液的溶质质量分数是多少？（写出计算过程，结果保留到0.1%）2016年山东省泰安市东平县斑鸠店中学中考化学二模试卷参考答案与试题解析一、选择题：（20个小题，每小题2分，共40分）1化学科学的发展为人类提供了更多的生活、生产资料，下面做法利用了化学变化的是（）a海员蒸馏海水获取淡水b工匠融化玻璃吹制各种容器c工业上分离液态空气得到氧气、氮气d大棚蔬菜生产施用二氧化碳气体提高产量【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】结合课本知识的信息【分析】蒸馏海水获取淡水、融化玻璃吹制各种容器、工业上分离液态空气得到氧气、氮气等过程中没有新物质生成，属于物理变化；绿色植物能够把二氧化碳和水合成有机物和氧气，属于化学变化【解答】解：a、海员蒸馏海水获取淡水的过程中没有新物质生成，主要利用的是物理变化；b、工匠融化玻璃吹制各种容器的过程中没有新物质生成，主要利用的是物理变化；c、工业上分离液态空气得到氧气、氮气的过程中没有新物质生成，主要利用的是物理变化；d、绿色植物的光合作用过程中，把二氧化碳和水合成葡萄糖和氧气，发生的是化学变化故选d【点评】本题主要考查的是化学变化的本质特征有新物质生成，只要是有新物质生成的变化就属于化学变化2下列所示分别是二氧化碳的制取、干燥、收集和性质检验的装置图，其中正确的是（）abcd【考点】二氧化碳的实验室制法；常用气体的收集方法；气体的干燥（除水）；二氧化碳的化学性质【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】a、实验室使用块状固体石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，因此，制取二氧化碳应选用固液不需要加热的发生装置；装置中长颈漏斗应伸入液面以下，防止气体从长颈漏斗逸出；b、利用浓硫酸的吸水性，把二氧化碳气体通入浓硫酸，浓硫酸吸收二氧化碳中的水；c、二氧化碳密度比空气大，应采取向上排空气法进行收集；d、二氧化碳通入石蕊试液，与试液中的水反应生成的碳酸能使石蕊试液变成红色【解答】解：a、图示为制取二氧化碳的发生装置，装置中长颈漏斗未伸入液面以下，气体从长颈漏斗逸出，故a不正确；b、图示为使用浓硫酸干燥二氧化碳气体的装置，进气口和出气口反了，故b不正确；c、图示为气体的收集装置，集气瓶瓶口向下，为向下排空气法收集气体；二氧化碳密度大于空气，应采取向上排空气法收集，故c不正确；d、图示为把二氧化碳气体通过伸入试液中的导管通入紫色石蕊试液，二氧化碳与水反应生成碳酸使石蕊试液变成红色，故d正确故选d【点评】根据制取气体反应所使用药品的状态及反应条件选择发生装置，根据气体的密度和溶解性选择收集气体的方法3下面是小爽总结的安全常识，其中错误的是（）a煤气泄漏_ 严禁开关电器b稀释浓硫酸将水倒入浓硫酸中c在加油站附近禁止吸烟d逃离火灾现场 用湿毛巾捂住口鼻【考点】防范爆炸的措施；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；灭火的原理和方法【专题】化学与能源；常见仪器及化学实验基本操作【分析】根据已有的安全知识以及实验操作注意事项进行分析解答即可【解答】解：a、煤气泄漏时要严禁开关电器，正确；b、稀释浓硫酸时不能将水倒入浓硫酸中，错误；c、在加油站附近要禁止吸烟，防止爆炸，正确；d、逃离火灾现场 用湿毛巾捂住口鼻，防止烟尘进入呼吸道，正确；故选b【点评】本题考查的是化学与生活的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行4小明在纸叠的小船中加入适量的水，用酒精灯直接加热，纸船安然无恙纸船没有燃烧，原因是（）a纸不是可燃物b没有与氧气接触c没有达到着火点d水能灭火【考点】燃烧与燃烧的条件【专题】生产、生活、环保类简答题；课本知识同类信息；压轴实验题【分析】根据燃烧的条件（燃烧需要同时满足三个条件：可燃物 氧气或空气 达到燃烧所需的最低温度即着火点）解答本题【解答】解：a、纸船是可燃物，故a说法错误；b、纸船与氧气接触，故b说法错误；c、温度没有达到纸船的着火点，所以纸船不会燃烧；故c说法正确；d、此项为干扰项；故选：c【点评】本题考查学生对燃烧的条件的理解与掌握，并能在生活中灵活应用5如图实验，放置12周时间后，装置中可能出现的现象是（）a铁丝没有变化b试管中的液面没有变化c铁丝逐渐消失d试管中的液面上升【考点】探究金属锈蚀的条件【分析】题图显示倒扣在水中的试管内放有铁丝，结合题目文字叙述“放置12周时间后”，题目引导我们分析：铁丝在潮湿空气中所发生的变化，以及预计此变化可能出现的现象【解答】解：a、处于潮湿空气中的铁丝，既与水接触又与氧气接触，满足了锈蚀条件，放置一段时间后会出现锈蚀，铁丝表现出现红褐色铁锈故该选项判断错误b、铁丝锈蚀会消耗试管内的氧气，而使管内气体减少，从而造成水进入试管，试管内液面应该上面故选项不符合事实c、铁丝锈蚀生成的铁锈仍为固体，所以判断“铁丝逐渐消失”也与事实不符，故此选项不正确d、空气中氧气被不断消耗，试管内气体减少，水在压强作用下进行试管此现象符合变化事实故选d【点评】本题把铁的锈蚀与空气成分验证两个探究实验巧妙结合，解答时注意两处知识的全面应用6只用一种试剂就能一次性判断金属锌、铜、银的活动性顺序，这种试剂是（）a氯化镁溶液b稀硫酸c硫酸铜溶液d硝酸银溶液【考点】金属活动性的探究；化学实验方案设计与评价；化学性质与物理性质的差别及应用【专题】压轴实验题【分析】根据金属活动顺序表中锌、铜、银的金属活动性强弱去作答，这三种金属的金属活动性由强到弱的顺序为锌铜银【解答】解：三种金属的金属活动性由强到弱的顺序为锌铜银，可使用铜分别放入锌和银的可溶性盐溶液，也可以采取把另两种金属单质与硫酸铜溶液反应来验证三种金属的活动性；故选c【点评】要会利用金属活动顺序表设计实验，去验证金属的还原性强弱一般规律“三取中”，即有三种金属时取活动性位于中间的金属进行实验设计7生活中产生的污垢，常可用稀盐酸来清洗但下列有一种污垢是不宜用稀盐酸来清洗的，它是（）a不锈钢茶杯内的茶垢b陶瓷水槽内的黄色铁锈斑c保温瓶内的水垢（主要成分是caco3）d长期盛放石灰水试剂瓶内壁上的白色固体【考点】酸的化学性质；金属的化学性质【专题】压轴实验题；常见的酸 酸的通性【分析】水垢的主要成分及盛石灰水的瓶内壁上的白色固体都为碳酸钙，铁锈的主要成分是三氧化二铁，都与盐酸反应生成可溶性盐；而不锈钢是铁的合金，所以不能用盐酸来除茶垢【解答】解：a、不锈钢茶杯的主要成分是铁，能和盐酸反应损坏茶杯，所以不能用盐酸除茶杯内的茶垢；故a可选；b、铁锈的主要成分是三氧化二铁与盐酸时会发生如下反应fe2o3+6hcl=2fecl3+3h2o；故b不可选；c、保温瓶内的水垢主要成分是碳酸钙与盐酸会反应，即caco3+2hcl=cacl2+h2o+co2；故c不可选；d、盛石灰水的瓶内壁上的白色固体为碳酸钙，能和盐酸反应生成可溶物；故d不可选故选a【点评】知道日常生活中产生的污垢的成分是解决这一问题的关键；可见学知识就是要服务于生活实际8二溴海因（化学式为：c5h6o2n2br2）是一种广谱高效、低残留的新型环境消毒剂，关于二溴海因说法正确的是（）a二溴海因的相对原子质量为286gb二溴海因中含有o2、n2、br2、c5h6c二溴海因中氧元素的质量分数小于氮元素的质量分数d二溴海因分子中c、h、o、n、br原子个数比为5：6：2：2：2【考点】化学式的书写及意义；相对分子质量的概念及其计算；元素的质量分数计算【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】a、相对分子质量单位是“1”，不是“克”，常常省略不写b、二溴海因是由二溴海因一种物质组成的c、根据化合物中元素的质量分数=100%，进行分析判断d、根据1个二溴海因分子的构成进行分析判断【解答】解：a、相对分子质量单位是“1”，不是“克”，常常省略不写，故选项说法错误b、二溴海因是由二溴海因一种物质组成的，不含o2、n2、br2、c5h6，故选项说法错误c、二溴海因中氧原子的相对原子质量之和为162=32，氮原子的相对原子质量之和为142=28，氧元素的相对原子质量之和大于氮元素的相对原子质量之和，则氧元素的质量分数大于氮元素的质量分数，故选项说法错误d、一个二溴海因分子是由5个碳原子、6个氢原子、2个氧原子、2个氮原子、2个溴原子构成的，则二溴海因分子中c、h、o、n、br原子个数比为5：6：2：2：2，故选项说法正确故选d【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力9下列实验操作错误的是（）a读取液体体积b倾倒液体c过滤d制取二氧化碳【考点】测量容器-量筒；实验操作注意事项的探究；分离物质的仪器；液体药品的取用【专题】实验操作型【分析】本题所给的选项是我们日常化学实验基本操作，液体的取用、读取；过滤、二氧化碳的简易制取量筒盛取液体读数注意要平视；液体取用可以直接倒取，注意瓶塞倒放，标签手心；过滤所需仪器和注意事项；常见的二氧化碳制取装置选择【解答】解：a、量筒盛取一定量的液体，读数时视线要平视；仰视或俯视都会造成一定读书误差，故a项错误；b、液体倾倒瓶塞倒放、标签向手心、瓶口紧靠容器口，故b正确；c、如图过滤操作所用仪器和操作均正确，故c正确；d、实验室二氧化碳的制取常用固液不加热装置如图，长颈漏斗浸没，集气瓶正放，因为它密度大于空气，故d正确故选：a【点评】本题考查了初中化学的实验操作基本技能和注意事项，其中：（1）量筒读书注意事项：把量筒放在平整的桌面上，观察刻度时，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出所取液体的体积数否则，读数会偏高或偏低；（2）液体的取用方法：瓶塞倒放、标签向手心、瓶口紧靠容器口；（3）过滤操作：仪器：漏斗、滤纸、烧杯、玻璃棒、铁架台；操作要点：一贴：滤纸紧贴漏斗内壁；二低：滤纸边缘稍低于漏斗口；漏斗内液面低于滤纸边缘；三靠：倾倒液体时烧杯口紧靠玻棒；玻璃棒紧靠三层过滤纸；漏斗下端紧靠烧杯内壁；（4）那么关于制取气体选用装置考虑：反应物的状态、反应条件（是否要加热）10某班同学就施用化肥的“利与弊”为题进行辩论，正方观点是施用化肥有利，正方的下列观点中不科学的是（）a化肥的肥效快b施用化肥可使农作物增产c施用化肥不会造成环境污染d复合肥能给农作物提供几种营养元素【考点】合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义【专题】分析比较法【分析】a根据化肥和农家肥料的区别判断b根据化肥的作用判断c根据化肥的作用对环境的不利影响判断d根据复合肥的特点判断【解答】解：a中化肥的肥效快，但不能持久，所以a科学b中化肥的增产作用占各增产因素总和的30%60%，所以b科学c中化肥的不合理施用会污染土壤、水体、空气，所以c不科学d复合肥能同时均匀地供给作物几种养分，充分发挥营养元素间的相互作用，有效成分高，所以d科学故选c【点评】目前，国际上正在掀起以化肥、农药施用低水平，保障食品安全为中心的持续农业运动，合理施用化肥，保护环境以成为社会热点，与之相关的化学知识也将会成为重要考点之一11类推是化学学习中常用的思维方法现有以下类推结果：酸碱中和反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是中和反应；碱的水溶液显碱性，所以碱性溶液一定是碱溶液；氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物；有机物都含碳元素，所以含碳元素的化合物都是有机物其中错误的是（）a只有b只有c只有d全部【考点】氧化物、酸、碱和盐的概念；中和反应及其应用；有机物与无机物的区别【专题】压轴实验题；物质的分类【分析】可以根据反应物和生成物的物质种类和组成元素种类考虑，同时根据有机物和无机物的概念进行分析和解答【解答】解：中和反应是酸和碱的反应，生成盐和水的反应不一定是由酸和碱反应，故生成盐和水的反应不一定是中和反应，碱性溶液不一定是碱溶液，碳酸钠的水溶液显碱性，它是盐，氧化物是指由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物，含有氧元素的化合物不一定是由两种元素组成，故含有氧元素的化合物不一定是氧化物，有机物是指含有碳元素的化合物，含有碳元素的化合物不一定是有机物例如，碳酸钙中含有碳元素，它是无机物，观察选项，故选d【点评】通过举例的形式对各种说法进行分析、判断，从而得出正确的结论12生成新物质是化学变化的基本特征，但现象的变化也可以帮助我们判断化学反应的发生对下面实验现象的描述中，正确的是（）a镁带在空气中燃烧，产生白色火焰，生成白色固体b氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，放出热量c石蕊试液滴入氢氧化钠溶液中，氢氧化钠溶液变为红色d氢氧化钠溶液滴入浅绿色氯化亚铁溶液中，有红褐色沉淀生成【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；酸碱指示剂及其性质；碱的化学性质【专题】结合课本知识的信息【分析】镁燃烧时能够发出耀眼的白光，放出大量的热；氢气在空气中能够安静地燃烧，发出淡蓝色的火焰，放出大量的热；氢氧化钠溶液显碱性，能使石蕊试液变蓝色；氢氧化钠能和氯化亚铁反应生成氢氧化亚铁沉淀【解答】解：a、镁带在空气中燃烧，不能产生白色火焰故选项错误；b、氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，放出热量故选项正确；c、石蕊试液滴入氢氧化钠溶液中，应该是石蕊试液变蓝色故选项错误；d、氢氧化钠能和氯化亚铁反应生成氢氧化亚铁沉淀，氢氧化亚铁不是红褐色的故选项错误故选b【点评】解答本题要充分理解各种物质之间相互作用时的实验现象，特别是火焰、颜色、气味、沉淀等方面的内容13小明同学在总结酸、碱、盐之间的相互反应关系时发现，选用适当物质既可实现如图中所示的所有反应若中间的物质为硫酸钡，那么对酸、碱、甲盐、乙盐四种物质的推断中，合理的是（）ahcl naoh bacl2 na2so4bhcl ba（oh）2 na2so4 bacl2ch2so4 ba（oh）2 na2so4 bacl2dh2so4 naoh bacl2 na2so4【考点】物质的鉴别、推断；复分解反应的条件与实质【专题】常见物质的推断题；压轴实验题【分析】酸和乙盐会生成硫酸钡，说明酸提供硫酸根离子，乙盐提供钡离子；酸碱生成硫酸钡，说明酸提供硫酸根离子，见提供钡离子，采用排除的方法即可解答分别将四种物质代入转换图中进行验证分析即可【解答】解：根据题意可知，各种会反应的物质都生成了硫酸钡，酸碱反应生成硫酸钡，酸中肯定有氢离子，酸就只会提供硫酸根离子，碱就提供了钡离子，可以排除a、b，酸和乙盐反应也生成了硫酸钡，酸中肯定有氢离子，酸就只会提供硫酸根离子，乙盐中肯定有钡离子，可以排除a、d，碱和甲盐也生成了硫酸钡，根据前面的推导可知，碱中有钡离子，甲盐中就一定有硫酸根离子，排除a、d，故选c【点评】本题主要考查了采用排除法解答物质的推断题，只要有一个地方不满足就可以排除该选项14日常生活中的下列做法，正确运用了化学知识的是：用汽油洗除衣服上的油污用砂纸打磨掉铝制品表面的污渍加少量亚硝酸盐腌制肉类食品，色泽艳、口感好服用胃舒平（主要成分为氢氧化铝）治疗胃酸过多症（）abcd【考点】溶解现象与溶解原理；中和反应及其应用；亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康【专题】物质的性质与用途；压轴实验题【分析】针对日常生活中各种做法逐一分析，结合所学化学知识进行判断，找到正确做法从而判断选项正误【解答】解：油污能溶解在汽油中，而除去衣服上的油污；属正确应用砂纸打磨污渍是利用摩擦完成，属物理知识的应用亚硝酸属有毒物质，食品中不能使用，属错误应用胃舒平的主要成分为氢氧化铝能与胃酸发生中和反应，起到治疗效果，属正确应用故选d【点评】此题是对多个生活中的化学问题的考查，分析每种做法所蕴含的化学知识是解题的关键，属常规性基础知识考查题15将m、n两种金属片分别放入硫酸铜溶液中，m表面析出铜，n没有明显现象据此判断，三种金属的金属活动性顺序是（）ancumbmcunccumndmncu【考点】金属活动性顺序及其应用【专题】结合课本知识的信息【分析】在金属活动性顺序中，只有前面的金属可以把排在它后面的金属从盐溶液中置换出来，根据这一规律，可以根据反应的发生来判断金属的活动性强弱【解答】解：由于将m、n两种金属片分别放入硫酸铜溶液中，m表面析出铜，说明m的活动性比铜强，而n没有明显现象，说明n的活动性不如铜强，故三种金属的活动性强弱关系是mcun故选b【点评】本题难度不大，主要考查了对金属的活动性顺序的应用，培养学生分析问题、解决问题的能力16如图所示曲线是x、y、z分别表示x、y、z三种物质的溶解度曲线下列说法错误的是（）at1时，三种物质溶解度大小的顺序是y、z、xbt2时，x和y两种物质的饱和溶液质量分数相同ct3时，在100g水里分别加入三种物质各mg，只x能形成饱和溶液d从混有少量z的x物质中提取较纯净的x，最适宜采用冷却热饱和溶液结晶法【考点】固体溶解度曲线及其作用；结晶的原理、方法及其应用；饱和溶液和不饱和溶液【专题】压轴实验题；图表分析，寻找有效数据【分析】根据固体物质的溶解度曲线可以：比较三种物质在t1时的溶解度大小；比较不同的物质在同一温度下的溶解度大小，从而判断在某温度下，两物质的饱和溶液中溶质的质量分数的大小，溶解度大，则饱和溶液中溶质的质量分数则大；由溶解度受温度的影响的变化趋势，确定提取较纯净的x的方法【解答】解：a、t1时，三种物质溶解度大小的顺序是y、z、x，故a正确；b、由于在t2时，x和y两物质的溶解度相等，说明两物质的饱和溶液中溶质的质量分数相等，故b正确；c、t3时，x、y的溶解度均大于或等于mg，故在100g水里分别加入三种物质各mg，x、y均能形成饱和溶液，故c错误；d、x的溶解度受温度的影响较大，故从混有少量z的x物质中提取较纯净的x，最适宜采用冷却热饱和溶液结晶法，故d正确故选c【点评】本题难度不大，主要考查了固体溶解度曲线的意义及根据固体溶解度曲线解决相应的问题，从而培养学生的理解能力和解决问题的能力17除去下列物质中少量杂质（括号内为杂质）的方法中，不能达到目的是（）aco2气体（hcl）将气体通过澄清石灰水后干燥bfe粉（fe2o3）通入足量一氧化碳气体加热后冷却ccao（caco3）将固体高温加热至质量恒定后冷却dkno3溶液（k2so4）加入适量硝酸钡溶液后过滤【考点】物质除杂或净化的探究【专题】物质的分离、除杂、提纯与共存问题【分析】根据除杂质的原则判断，所选除杂剂只能和杂质反应，不能和原物质反应，除掉杂质的同时，不能引入新的杂质通常把杂质转化为可溶物、沉淀或气体便于和原物质分离，从而达到混合物分离的目的【解答】解：a、所选的试剂违背了除杂原则，石灰水既和二氧化碳反应，也和hcl反应，故a不能达到目的；b、fe粉（fe2o3），通入足量一氧化碳气体加热，一氧化碳能把氧化铁还原成铁，然后冷却得到纯净的铁，方法正确；c、碳酸钙在高温下能分解生成氧化钙，加热至质量恒定后说明碳酸钙完全反应，故能达到目的；d、kno3溶液（k2so4），加入适量硝酸钡溶液，硝酸钡和硫酸钾反应生成硫酸钡沉淀和硝酸钾，过滤，可得到硝酸钾溶液，能达到目的故选a【点评】本题主要考查的是除杂问题，除了要了解除杂的原则和方法外，还要熟练掌握题目中所涉及的一些化学反应，了解物质间的反应规律18食醋中含有醋酸，食醋除作调味剂外，生活中还有些妙用，下列使用食醋肯定不能达到目的是（）a除去菜刀上的铁锈b除去水壶壁上的水垢c清洗溅到皮肤上的碱液d鉴别黄金饰品中是否含有铜【考点】醋酸的性质及醋酸的含量测定【专题】生产、生活、环保类简答题【分析】a、食醋属于酸具有酸的共性，因此可与铁锈氧化铁反应b、由于水水垢的主要成分是碳酸钙与氢氧化镁，二者均可与醋酸反应，故可除掉c、碱液与醋酸起到中和作用，能减小对皮肤的损害d、醋酸不能和铜反应，也无法鉴定黄金饰品中是否含有铜【解答】解：食醋的主要成分是醋酸，具有酸的共性，因此可与铁锈三氧化二铁反应，所以可用来除去菜刀上的铁锈；水垢的主要成分是碳酸钙与氢氧化镁，两者均可与醋酸反应从而被除掉，同样醋酸还可与碱液反应起到中和碱液的作用；但不会和铜反应，因此鉴别黄金饰品中有无铜是不能完成的故选d【点评】此题是对醋酸性质的考查，解题的关键是要抓住醋酸的酸性，属基础性知识考查题19下表中的选项不符合如图所示曲线的是（） 选项横坐标纵坐标a向一定量稀硫酸中加入锌粉的质量产生氢气的体积b向一定量的氢氧化钠和碳酸钠混合溶液中加入稀盐酸的质量产生气体的质量c向一定量的澄清石灰水中加入碳酸钠溶液的质量生成沉淀的质量d在一定温度下，向一定量的水中加入食盐晶体的质量溶液中溶质的质量分数aabbccdd【考点】酸的化学性质；饱和溶液和不饱和溶液；溶质的质量分数；碱的化学性质【专题】元素化合物知识型【分析】a、锌和硫酸在常温下就可反应，并且是只要接触就会反应b、在碱存在的环境下，加入酸后酸首先要与碱反应而后再和盐发生反应，据此分析即可c、氢氧化钙能与碳酸钠反应生成碳酸钙的沉淀，据此分析即可；d、在一定温度下，向水中加入食盐晶体，食盐会溶解，但是当达到饱和时就不在溶解了；【解答】解：a、锌和硫酸在常温下就可反应，并且是只要接触就会反应，氢气质量上升直至反应结束，所以曲线的起点应该在原点，最终形成一条水平线，氢气量不再增加，故符合b、向一定量的氢氧化钠和碳酸钠混合溶液中加入稀盐酸时，稀盐酸先要与氢氧化钠反应而后再与碳酸钠反应，故产生气体的曲线的起始点不在原点，故不符合c、向一定量的澄清石灰水中加入碳酸钠溶液的质量时，由于氢氧化钙能与碳酸钠反应生成碳酸钙的沉淀，所以沉淀量从起点不断增加，直至反应结束，故符合d、在一定温度下，向水中加入食盐晶体，食盐会溶解，但是当达到饱和时就不在溶解了，那么溶液的质量也不再增加了，此时溶质的质量分数也不再改变，由于是向水中加入的食盐，所以曲线的起点应该是原点，故符合故选b【点评】本题考查的是物质的化学反应与函数图象相结合的知识，在完成这类题目时，要注意分析化学反应发生的情况，然后看能否与函数图象相符合20如图所示，打开止水夹，将液体a滴入试管中与固体b接触若试管中的导管口有较多气泡产生，则液体a和固体b的组合不可能是（）a双氧水和二氧化锰b水和生石灰c水和氢氧化钠d水和硝酸铵【考点】溶解时的吸热或放热现象；物质发生化学变化时的能量变化【专题】学科交叉型；压轴实验题【分析】a、根据过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解生成氧气的性质判断b、根据水与氧化钙反应在生成氢氧化钙的同时会放出大量的热判断c、根据氢氧化钠固体溶解于水时会放出大量的热判断d、根据硝酸铵固体溶解于水时会吸收大量的热判断【解答】解：若要使试管中的导管口有较多气泡产生，则试管中的气压必须变大，变大的原因可能是由于反应或溶解时放热，使气体受热膨胀，也可能是反应生成了新气体a、过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解生成氧气，试管中的气压会变大，试管中的导管口有较多气泡产生，所以正确b、水与氧化钙反应在生成氢氧化钙的同时会放出大量的热，试管中的气体受热膨胀造成气压会变大，试管中的导管口有较多气泡产生，所以正确c、氢氧化钠固体溶解于水时会放出大量的热，试管中的气体受热膨胀造成气压会变大，试管中的导管口有较多气泡产生，所以正确d、硝酸铵固体溶解于水时会吸收大量的热试管中的气体遇冷收缩造成气压会减小，试管中的导管会形成一段水柱，所以错误故选d【点评】本题主要考查化学变化或溶解过程中的能量变化、气体压强与气体体积变化的影响因素，了解反应是否放热、是否生成气体、溶解是否放热是解题的关键二、解答题（共3小题，满分16分）21写出化学符号或符号的意义（1）3n：3个氮原子； （2）氖气：ne； （3）2fe2+：2个亚铁离子；（4）氢氧化镁中镁元素的化合价为正二价：（oh）2【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字（2）氖气属于稀有气体单质，直接用元素符号表示其化学式（3）离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字（4）化合价的表示方法，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后【解答】解：（1）原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故3n表示为：3个氮原子（2）氖气属于稀有气体单质，直接用元素符号表示其化学式，其化学式为ne（3）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故2fe2+可表示：2个亚铁离子（4）由化合价的表示方法，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故氢氧化镁中镁元素的化合价为正二价可表示为：（oh）2故答案为：（1）3个氮原子；（2）ne；（3）2个亚铁离子；（4）（oh）2【点评】本题难度不大，主要考查同学们对常见化学用语（元素符号、化学式、离子符号等）的书写和理解能力22水和溶液在生命活动和生产、生活中起着十分重要的作用（1）小红同学利用如图1装置对学校附近某河水的水质进行净化，经过此装置后，所得水为混合物（填“纯净物”或“混合物”），其中活性炭的主要作用是吸附（2）节约水资源，防止水污染是每个公民应尽的责任和义务，下列做法会造成水体污染的有ad（填序号）a工业废水直接排放 b工业废气处理后排放c禁止使用含磷洗衣粉 d大量使用化肥、农药（3）烧杯中盛有一定质量、温度为80、溶质为m的溶液，将其置于室温环境中，测定不同温度时析出固体m的质量测定结果记录如下表：溶液的温度/7565503520析出固体m的质置/g002.04.58.4若不考虑水蒸发对实验的影响，请回答下列问题：65时，该溶液是无法判断（填“饱和溶液”、“不饱和溶液，或“无法判断”）40时接近饱和的m溶液变成饱和溶液，下列方法中能达到目的有bcd（填字母序号）a升温 b降温 c加固体m d恒温蒸发水（4）某些地方的饮用水中含有少量的ca（hco3）2等可溶性盐烧水时，ca（hco3）2发生分解反应，生成难溶性的caco3试写出ca（hco3）2受热分解的化学方程式ca（hco3）2caco3+co2+h2o（5）如图2所示实验，将水加入到试管中，观察到a液面下降，b液面上升，饱和石灰水变浑浊，则x固体可能为naoh、cao（写出两种不同物质的化学式，由此实验现象得到的结论是固体遇水放热，氢氧化钙溶解度随温度升高而降低【考点】水的净化；水资源的污染与防治；饱和溶液和不饱和溶液；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法；纯净物和混合物的判别；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】溶液、浊液与溶解度；空气与水【分析】（1）活性炭具有吸附作用，能够吸附水中的色素和异味；通过过滤、吸附等方法不能除去可溶性的物质；（2）造成水污染的来源有：工业污染、农业污染、生活污染，据此分析解答（3）饱和溶液比较明确的表象是溶质与溶液共存，65无晶体析出，因此无法判断溶液是否饱和；不饱和溶液变成饱和溶液通常可采用蒸发溶剂、加入溶质和改变温度等三种方式完成；（4）根据ca（hco3）2发生分解反应，生成难溶性的caco3、水和二氧化碳解答；（5）根据观察到a液面下降，b液面上升，说明试管内的气压增大；饱和石灰水变浑浊，说明石灰水的温度升高综合分析【解答】解：（1）将浑浊的河水通过简易净水器进行净化，其中活性炭的作用是吸附水中的色素和异味，用此装置净化后得到的水中仍然含有一些溶于水的物质，属于混合物；其中活性炭的主要作用是吸附；（2）a、工业废水直接排放会造成水体污染；b工业废气处理后排放，不会造成大气污染，也不会造成水体污染；c禁止使用含磷洗衣粉不会造成水体污染；d大量使用化肥、农药，会造成水体污染；故ad符合题意（3）饱和溶液比较明确的表象是溶质与溶液共存，温度降到65时无晶体析出，因此无法判断溶液是否饱和；不饱和溶液变成饱和溶液通常可采用蒸发溶剂、加入溶质的方法完成，观察图表可知：m的溶解度随温度降低而减小，故也可采用降温的方法使其变为饱和溶液；故答案为：无法判断；bcd；（4）ca（hco3）2发生分解反应，生成难溶性的caco3、水和二氧化碳，受热分解的化学方程式为：ca（hco3）2caco3+co2+h2o；（5）观察到a液面下降，b液面上升，饱和石灰水变浑浊，说明试管内的气压增大，溶液的