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文档简介

欧洲新城经纬小学“六步畅学”教学设计课 题人体的消化器官课型新授课时1教学目标1.学习消化系统的组成结构和功能，能够用语言描述食物在身体内的路径，和形状变化。 2.提醒他们在日常生湖中，养成良好的饮食习惯，保护我们的消化器官。 重、难点教学重点：养成良好的饮食习惯，保护我们的消化器官。教学难点：养成良好的饮食习惯，保护我们的消化器官。教学准备教学PPT六步畅学步骤教学实施过程及方法学生活动及设计意图二次备课及再度挖掘预习助学了解食物进到口中都要经过人体的哪些部位。为新课学习奠定基础。诱趣激学 一、引入 今天大家都吃早饭和午饭了吧，那大家吃的什么呢 ？我们今天的授课就和我们自己的身体有关，和每天都做得事情吃饭有关，希望大家认真听讲，把今天学的东西回去后，告诉爸爸妈妈，应用到日常三餐中。趣味导入，激发学生的学习兴趣。顺思导学 二、认识消化器官 1、我们吃馒头的时候，把馒头放入嘴里咀嚼，慢慢咽下，馒头会通过我们身体中的消化器官，转化成营养，最后被我们身体吸收。你们说说馒头会经过我们身体的哪些地方？ 师：（教师根据学生的回答板书）牙齿、舌头、食管、胃、小肠、大肠、肛门消化器官。使学生成为学习的主人，把课堂还给了学生。应用促学 下面我们一起来认识一下各个消化器官，现在把自己想象成馒头，正在身体中移动，体会食物被消化的过程。 2、口腔中（牙齿+舌头+唾液腺） 提问并补充，得出下列结论 （1）牙齿能切碎食物，舌头可以搅拌，使食物变得更小 （2）唾液腺分泌唾液能够初步消化食物3、食道 （1）形状像什么？（管子）那管子日常生活中有什么用呢？（2）它的功能也和管子一样，可以把来自口腔中的食物运输到胃中。 从自主的探究学习中引导学生参与。六步畅学步骤教学实施过程及方法学生活动及设计意图二次备课及再度挖掘应用促学4、胃 （1）形状像什么？ 胃像豌豆；一个小孩缩在一起、上下分别有两个口，一端连接食道，一端连接小肠。 （2） 胃是最主要的消化器官。胃能把食物进一步捣烂，捻碎，食物在胃中继续消化。5、小肠 （1）形状像什么？ 小肠和大肠像绳子，大肠比小肠粗。 （2）小肠的特殊机构：有内折和绒毛，能增加吸收面积。微绒毛的来回摆动，还可以促进食物移动。 （3）小肠也有消化功能，是最重要的吸收器官。 6、大肠 大肠负责残渣移动，由肛门排出体外，完成整个消化过程。 （游戏，大家学习了消化系统的结构功能，在一张纸上画一下整个消化系统，参考黑板上各部分的名字。请两个小朋友到黑板上画，然后纠正。） 从自主的探究学习中引导学生参与。梳理评学三、保护我们的消化器官 1、我们在生长发育中需要足够的营养，那就首先要有一套健康的消化器官，一个也不能出现问题，那大家有没有遇到我们的消化器官生病的经历，是什么原因？ 引导学生进行总结归纳。实践延学 四、合理膳食 1、七种营养素 1：蛋白质。鱼、肉、豆、蛋、奶是含蛋白质比较丰富的食物。 2：碳水化合物。
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