人教2011版小学数学三年级年 月 日 (2).doc

认识年月日教案教学目的：1.使学生认识时间单位年、月、日了解有关大月、小月、平年、闰年、季度等方面的知识。记住每个月各有多少天，平年、闰年各有多少天。知道一个世纪是一百年。2.培养学生认真观察、分析和判断推理的能力。教学重点：认识时间单位年、月、日教学难点：大月、小月的记忆，平年、闰年的判断方法教学过程：一、谈话揭题师：大家看视频里记录的是件什么事情？像这种20017年3月27日他们中间有三个时间单位你能把他们找出来吗？（年 月 日）时分秒是我们已经认识的时间单位，今天，我们还要认识更大的时间单位年月日。二、创景激趣师：生活中，在哪些地方会用到年、月、日？ 根据你的生活经历说一说一年、一个月、一日分别有多长。三、探究新知（一）探索大、小月。1.观察年历卡，开展讨论。我们小组观察的是（ ）年的年历月份1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月天数师：你想更详细地了解年月日吗？知道一年中有多少个月吗？观察你手中的年历卡，在小组里交流你知道了什么。2.学生互相交流。师：谁愿意把你们的发现告诉大家？（学生集体汇报，教师根据学生发言完成板书）3.师：老师也观察了这一张年历卡，并把我的发现整理成一张表格。从表中你又可以知道什么？（指名回答，并逐步完善板书）板书： 年 月 日 一年有12个月： 大月（31天） 一、三、五、七、八、十、十二月 小月（30天） 四、六、九、十一月 二月（28天或29天）小结：一年有12个月，其中31天的月份叫做大月，30天的叫做小月，2月很特殊，它只有28或29天，所以它既不是大月也不是小月，我们习惯把他叫平月。（2月为什么叫平月或闰月？2月为什么只有28或29天？如果我们上完新课还有时间的话，老师可以带你们学习一些资料。）4.探索大、小月的记忆方法。师：怎样记住大小月呢？你有什么好办法吗？出示课件：（1）拳头记忆法。师：想知道老师是怎么又快又好地记住大小月的吗？方法呀，就在我们每个人灵巧的手上，它随时可以帮助我们记忆。介绍方法：举起左拳背向自己，从第一个凸起的地方开始按顺序数起，凡是凸起的地方记作大月，凹下去的地方记作小月，但是二月除外。它既不是大月也不是小月，在这里我们暂时把它叫做二月平。八月又回到第一个凸起的地方。伸出你的拳头跟老师一起数。再数给你的同桌看一看。（2）歌诀法。师：记住大小月的方法很多，老师还收集了一些儿歌。A.一、三、五、七、八、十、腊，（“腊”指十二月） 三十一天永不差。B.七个大月心中装，七前单数八后双，二月是个特殊月，其它各月是小月。师：请你用自己喜欢的方法记一记，看谁记得又快又准！指名说说你是用什么方法记住大小月的？（二）巩固练习：4.师：你们都非常了不起！能解决下面这个问题吗？ 小红在外婆家连续住了两个月，正好是62天，你知道小红是哪两个月住在外婆家的吗？为什么是七月和八月？1.那么一年中你最喜欢哪个月呢？它是大月还是小月？2.师：下面我们来玩个游戏：老师说不同的月份，请你判断：游戏：老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。在上面的游戏中，教师最后报一个二月时预设：1、你们为什么谁也不站起来？2、如果全部女生站起来，师：全部女生都站起来了，也就是说你们都同意2月是小月？生：二月份既不是大月，也不是小月。师：二月是一个特殊的月份，根据这个特殊的月份，我们把二月有28天的那一年叫平年（板书：平年），把二月有29天的那一年叫闰年（板书：闰年）。师：这就是说，要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？生：二月份的天数。学生活动：拿出自学卡，按照年份的顺序把二月份的天数报给你的小组长，小组长拿出表格进行记录1、请同桌2人根据学习资料上的万年历，把20012012年中2月份的天数记录在表2里。年份2001200220032004200520062007200820092010201120122月天数 2、根据2月份的天数，将闰年的年份用红笔圈起来。 师：这是我整理的数据，你们跟我的数据一样吗？（课件直接出示表2的数据答案）师：说说哪些年份是闰年，你把它圈起来了。师：圈完后你发现什么规律？（多媒体如何呈现）（控制在三个人回答）生：我发现3个28天后，就有一个29天。生：我发现每4年里有3个平年，1个闰年。师：每4年里有3个平年，1个闰年，这些闰年的年份与4到底有什么关系呢？师：根据这张表格你能判断出那一年是闰年那一年是平年吗？其实闰年的出现是有规律的，看这张表你发现了什么？我们把二月份28天的年份叫做平年，二月份29天的年份叫做闰年。那为什么会有闰年呢？经过科学家的测定，地球绕太阳一周的时间是365天5小时48分46秒，大约是365天6小时。一年以365天计算比较方便，这样一年就少算了大约6小时，四年就少算了大约24小时，即少算了一天，因此每4年就要增加一天，增加这一天的那一年便是闰年，又因为4年中大约少算的24小时，实际上并不是24小时，我把这些年份都除以4，这是我的计算结果，你有什么发现？课件出示计算结果：20014=500120024=500220034=500320044=501 生1：我发现闰年的年份除以4都没有余数。生2：我发现闰年的年份都是4的倍数。师：年份是4的倍数的一般是闰年，要判断某一年是不是闰年，就可以用这一年的年份除以4，看是不是4的倍数。下面，请同学们根据计算结果判断，下面这些年份是平年还是闰年？19494=4871 19864=4962 20124=499 19854=498 20084=502 19004=475师：可是我查了很多资料发现1900年它是4的倍数，按理它是闰年，可是它的2月只有28天。当学生按一般方法判断1900年为闰年时，教师通过让学生看万年历上1900年二月份的天数发现1900年是平年。在与一般规律发生矛盾时，教师说明：整百年份必须是400的倍数才是闰年的特殊情况。四、总结拓展1.总结归纳。师：看样子，这节课小朋友学到了很多东西。谁能说说你有什么收获？对于年月日的知识，还有什么疑问吗？你们的问题都很有价值，由于时间关系我们留到下节课继续研究，有