《团结互助》教学设计.docx

团结互助教学设计教学目标：1、怎样才能做到团结互助2、掌握团结互助的技能，在生活中做到团结互助教学重难点：掌握团结互助的技巧与方法，以及了解相互妥协的必要性和相互妥协与保持原则之间的辩学法指导对于团结互助的学习，不仅要在认识上、理念上进行，更要落实在行动上、实践上，同学们只有在行动上学会了如何团结，才能真正树立起团结互助的意识，形成团结互助的能力教学方法：运用讨论、交流、启发等形式，辅以老师的点拨、掌握所学知识教学用具小黑板图片课前资料教学过程：课前热身阅读“思想驿站”，想一想：在什么情况下人多力量大？【出示三个和尚】师：1、为什么和尚越多却越没水喝呢？2、人多就一定力量大吗？3、什么情况下人多力量大呢？【解析】因为三个和尚没有搞好团结，只顾个人利益，和尚越多越没水喝是必然的。人多是否力量大关键在于人心是否团结一致，只有大家齐心协力，团结一致时，才能形成巨大的合力。而如果大家离心离德，则人再多也是一盘散沙，是转弱无力的。那么怎样才能做到团结互助呢？【出示课题】“让我们携手前进”师：请学生利用10分钟时间自学本站内容。思考回答：1、我们可以为他人做哪些贡献？2、想想自己做过多少？【出示】团结互助的大家庭需要每个人奉献出自己的一份力量师：1、你们喜欢与什么样的人打交道，不喜欢与什么样的人打交道？2、这告诉我们团结互助还需要对他人怎样？【出示】团结互助，需要对他人多一份真诚【出示“双关图”】师：1、请同学们仔细观察“双关图”你看到了什么？能用一首诗来概括一下吗？2、回忆自己因为争吵而与同伴发生不愉快的经历争吵的结果是什么？那么当我们与同伴之间意见不一致时，该怎么办？【解析】很多时候观点的差异，并不是正确与错误的区别，而是观察角度的不同。所以我们不要觉得自己是在捍卫真理，实际上“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，对于同一件事，从不同的角度看会得出不同的结论。人的认识是有选择性的。我们要学会站在他人的立场上看问题，那么很多争执就可以解决了。【出示】要注意适当的妥协，减少不必要的争执【各抒已见】团结互助既需要人们相互妥协，以需要坚持原则。这两种说法之间是否存在矛盾？联系生活实际谈谈你对这一问题的看法。【解析】妥协是有原则的妥协，它是指要冷静对待争执，耐心倾听他人意见，学会理解对方的角度和出发点。而在这个过程中，必须坚持自己的基本立场、基本原则，而不是一团和气、哥们儿意气、跟着别人跑甚至是错误的方向跑。二者是原则的坚定和策略的灵活性的关系。原则要坚定，办法要灵活，这样才是真正的团结互助。【课堂小结】通过这堂课的学习，我们学到了什么？【放歌曲众人划桨开大船】教师寄语：自我控制是强者的本能。【课前热身】（比一比，看谁完成得又快又好！）1、团结互助的大家庭需要。2、团结互助，需要。只有，才能引起别人感情的共鸣。3、对于同一件事，会得出不同的结论。4、团结也需要。【新课探究】（一）自主学习阅读全文，完成下列问题：1、反思自己：你为班级做过什么？你为社会做过什么？2、你喜欢与什么人打交道？不喜欢和什么人打交道？完成p128“想一想”反思：平时我们做的一些合乎社会规范的事情，甚至是社会所赞许的事情，内心是不是真诚的呢？3、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。-苏轼苏轼的话告诉了我们什么道理？当你和同伴意见不一致的时候，是不是你永远都是正确？你是怎么处理的？4、如果有人让我们做不好的甚至是违法的事情，我们是否为了团结而妥协？为什么？5、怎样做到团结互助？学了本课后，你还有什么疑惑，写出来大家一起解决？（二）合作交流（认真思考，积极发言！）团结互助既需要人们互相妥协，又需要坚持