九年级周清1229.doc

学校 班级 姓名 考场 九年级语文周清试卷（12月29日）题号一二三四总 分得分试题分值120分。养成好习惯：认真审题，用心思考，细心答题，仔细检查。人生能有几回搏，此时不搏更待何时。不要为自己的初三留下遗憾。一、积累与运用（30分）1、下列划线字注音有误的一项是（ ）（2分）A、尴尬（gn g） 取缔（d） 蕴蓄(yn) 搭讪(shn)B、驽钝 (n dn) 针黹(zh) 皱缬(xi) 跌宕(dng)C、涸辙(h zh) 雄踞(j) 恻隐(c) 憨厚(hn)D、惺忪(xng sng) 矜持(jn) 应分(yng fn) 忸怩(ni n)2、下列词语书写有误的一项是（ ）（2分）A、明眸善睐 揠苗助长 万恶不赦 充耳不闻B、中流砥柱 痛心疾首 有例可援 减噪防尘C、老泪纵横 才疏学浅 临风飘举 深居简出D、礼贤下士 侃侃而谈 郑重其是 指手划脚3 （2013兰州）下面语段横线上填入的句子，排列最恰当的一组是（ ）（2分） 山水是自然最生动、最完美的体现。 智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己理智和机敏。那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者。仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心。那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。A、 B、 C、 D、4、（2013兰州）下列句子没有语病的一项是（ ）（2分)A在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。B专家表示，通过开通快递公交，使主城区交通拥堵问题得到解决。C为了防止H7N9疫情不再大规模扩散，各级政府都及时采取了措施。D兰州市区的建设，对进一步提升兰州和甘肃对外开放新形象具有重要意义。5、下面对文学常识和名著内容表述有误的一项是（ ）（2分）A、左传是记载春秋时期各诸侯国政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。B、李白是盛唐诗人，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称。他的诗歌大多具有豪迈奔放的风格。C宋词代表了宋代文学的最高成就，分婉约和豪放两大派别。其中豪放派代表人物是苏轼和李清照。D“说”是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上跟现代杂文相似。6、古诗文默写（16分）（1） ，奉命于危难之间。（诸葛亮出师表）（2）苟全性命于乱世， 。（诸葛亮出师表）（4）白雪歌送武判官归京中“ ， 。”两句诗构成了一幅色彩鲜明的画面。（5） 古代文人墨客常借“酒”来抒怀言志。“ ， 。” （游山西村）借“酒”来写农家好客的习俗，赞美了农民的淳朴热情。（6）呜呼， ，吾庐独破受冻死亦足。（7）许多优秀的古诗文都蕴含丰富的哲理，比如说游山西村中的诗句：“ ， 。”表明困境中也蕴含生机和希望。再比如说行路难中“ ， 。”表明即使身处逆境也应该积极乐观去面对。（8）鱼我所欲也的中心论点是：生，亦我所欲也，义， ， ， 。（9）生于忧患死于安乐中的中心论点是 ， 。7、 综合性学习（4分）学校就汉语学习现状开展社会实践活动，请你完成下列人物。材料一：如果说外语是人生的工具，那么，汉语毫无疑问是掌握工具的手。可是，当中国人在投入巨大精力学习外语的同时，却尴尬地发现，自己的汉语水平正在明显下降。座号材料二：调查表明，中学生汉语水平并不乐观，他们连深奥一点的现代文都理解不了，普遍存在词汇贫乏、言不达意的情况。（1） 上面两则材料反映了一个什么现象？请用一句话概括，作答的格式是“却” （2） 这次活动中，同学们深入搜集材料，探究汉语学习的现状。下面是同学们搜集的其中一则材料，这则材料与这次活动的主题是否吻合？请简单阐述你的理由。 材料三：现在很多人不再会用“恻隐之心”，不懂“虽千万人吾往矣”，不知道“莲之爱，同予者何人”，只会说“我看你可怜”、“老子跟你拼了”、“没人理解我”。 二、现代文阅读（2013湖北黄石，10分） 换个角度看问题 一家儿童玩具店购进许多新奇玩具，把它们很讲究地摆放在柜台里。出乎意料的是，儿童们来到商店却全然不顾，选择去附近其他玩具店买。后来老板发现了问题：原来，大人容易看到的地方，对于小孩子来说，却是一个死角。于是，店老板一面用膝盖在地板上行走、观测，一面按照小孩子的视线高度，把玩具重新摆放一遍。而后，这家儿童玩具店的生意便空前兴隆起来。 由此可见，观察事物的角度，确实是一个十分重要的课题。同是这座庐山，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”（苏轼诗）；一部红楼梦，“单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见易，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事”（鲁迅语）。 只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。可是，在日常实践中，我们却经常看到，有些同志坚持 甲 思维，考虑问题往往局限在一个点、一条线、一个面上，一条道跑到黑，钻牛角尖，闯死胡同，而不愿多想几种可能性，多开辟几条解决问题的途径。比如，以前发生过的为了发展 粮食生产而毁林开荒、拦海造田的失误，就同这种直线式思维有关系。有些同志坚持 乙 思维，头脑僵化，习惯于用过去的教条解释现实，在已知的旧路上徘徊。比如，一谈到防治害虫，人们便习惯地想到种类繁多、浓度不断加大的化学农药。实际上，如果换个角度考虑问题，就会发现治虫是可以不用农药的。有些植物本身具有毒杀作用，而且为某些害虫所爱吃；有些植物的根、茎、叶、花含有发挥油、生物碱等化学物质，害虫对它们避而远之。如果我们在农作物区选择适当的农业生态体系，利用某些植物的毒杀、忌避作用，不施农药，同样可以防治害虫。 作战有正攻、反攻和绕到敌人后面或侧面进攻的迂回战术；思维科学中也有反向思考、侧面思考、多向思考等形式。在中国古代，孙膑以减灶擒庞涓，而虞诩却以增灶破羌兵，因时因地制宜，变换战略战术，这是克敌制胜之道。思维活动也是如此，一个方向受阻了，不妨换个角度作逆向思考。丝路花雨中英娘反弹琵琶的舞姿，日常生活中“推推不成拉拉看”的俗语，对我们进行多种形式的思考，都有直接的启示。 从相反的事物有同一性、既对立又统一这个前提出发，明确思维的多向性，这是开阔思路，克服直线式、习惯性思维方式的有效途径。8.本文的中心论是 。开头一段在全文中的作用是 。 （3分）9请仔细阅读第段，根据上下文，在第段的两个空白处分别填上相应的词语。（2分）甲 乙 10请指出本文（2）、（3）、（4）三段的论证方法。（3分） 11本文与初三年级学习过的课文事物的正确答案不止一个都启示我们在求知的时候要运用创造性思维，请联系你的生活体验，调动你的知识积累，试举一个具有创造性思维的事例。（2分） 三、文言文阅读（30分）（一）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。12、解释下列加点词的意思。（7分）由是感激（ ） 遂许先帝以驱驰（ ）故五月渡沪（ ） 先帝不以臣卑鄙（ ）深入不毛（ ） 臣本布衣（ ）三顾臣于草庐之中（ ）13、这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为 ，临危委重任和_ _ _。这三件事的作用是 （用自己的话概括作答，4分）。14、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。（6分）示例三顾：三顾茅庐上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 六出：_ 东和：_ _ _收二川：_ 七擒：_ _ _北拒：_ 排八阵：_ _ _15、用一个成语概括：先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。划线语句的内容：_ _。（1分）16、此臣所以报先帝而忠陛下之职份也。中的此指代什么？用原文来回答（2分）。 17、把下列句子翻译成现代汉语。（6分）苟全性命于乱世，不求闻达于诸候 受任于败军之际，奉命于危难之间 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也 （二）江城子 密州出猎苏轼 老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。18、词的上片中“狂”和“卷”两个字用得特别精妙，请任选一个字进行赏析。（2分） 19、赏析下片中的名句“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。 （2分） 四、作文，任选一题进行作文（2012年上期期末测试，50分）文题一:难忘的初中生活即将结束，我们回头审视自己走过的人生旅程，或许会发现还有些东西遗失在过去的时光里。它们也许是诚信、责任、理解、自信，也许是友情、亲情、成功、快乐，也许是蓝天、绿树、碧波，也许是你不想把它找回来吗？请你以“寻找 ”为题，先补