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两位数乘两位数口算乘法教学设计沙湾县第五小学马彩霞4 两位数乘两位数1.口算乘法口算乘法（1） 沙湾县第五小学 马彩霞【教学内容】口算乘法（教材第41页例1、“做一做”及第43页练习九第2题,第45页11题）。【教学目标】1.通过探索口算方法的过程，学会口算两位数乘一位数。2.培养学生口算的能力和认真口算的习惯。【重点难点】学会口算两位数乘一位数。【教学准备】课件【教学过程】【复习导入】让我们打开记忆宝库，看看谁的知识掌握的牢？2个十是多少？5个百是多少？40是几个十？10个十是多少？10个百是多少？1200是几个十？12个10是多少？12个百是多少？800是几个百？ 同学们对以前的口算乘法掌握得比较好。今天我们学习口算两位数乘一位数的口算乘法。 板书课题：口算乘法（1）【新课讲授】出示水果商店情境图（见教材第41页例1图），创设问题情境，引导学生提出用乘法计算的问题。1.教学教材第41页例1。（1）出示情境图1。每筐装15盒草莓，3筐草莓有多少盒？师：有谁想解决这个问题？你是怎样解决的？学生独立思考。自由汇报。教师肯定，鼓励说得好的学生，然后板书。103=30（盒）53=15（盒）30+15=45（盒）答：3筐草莓有45盒。列竖式计算：53=15，103=30学生在汇报时，教师追问：你为什么这样想呢？要求学生进一步说清算理。2.思考：1503 .学生相互讨论后交流、汇报。150先算153，然后在末尾补上一个0。【巩固应用】1.完成教材第41页“做一做”。让学生独立完成，然后集体订正。提问：你是怎样算的，说一说口算的过程。2.完成教材第43页第1题。学生独立完成，说明算理。小结方法：两位数乘一位数，可以将两位数变成几十加几，再分别与一位数相乘后相加。3. 让学生完成教材第43页的练习九第题。第一行305= 155= 146= 136=第二行352= 184= 175= 127=第三行163= 2204= 462= 244=【拓展延伸】1.教材第45页的练习九第11题。在咱们的生活中，你遇到过这样的事情吗？（出示未关紧的水龙头图片），那你是怎么做的？不要小瞧这件事，请看： 一个未关紧的水龙头1分钟滴水50克。（1）1小时滴水多少千克？（2）1天滴水多少千克？让学生独立完成。在学生完成后，请几位说一说这一道题解题思路
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