小学数学人教2011课标版一年级两位数加一位数进位教案.doc

本期总第 课时课题、目的、重难点、教具准备： 第11课时 两位数加一位数(进位)主备课人：欧辉 副备课人：蒋华芳、曾建红【教学目标】1.引导学生理解掌握两位数加一位数的进位加法的算理和算法。2.培养学生互相协作、独立探索新知识的能力，体验探索的过程，激发学生的学习兴趣。【重点难点】1.掌握两位数加一位数进位加法的算法。教学过程：教学内容调整、补充（二次备课）【复习导入】1.口算。6+5= 7+8= 3+8= 9+5= 7+7= 3+9=2.看卡片口算。35+2= 84+5= 5+42=30+14= 27+2= 20+34=3.提示课题：这节课我们继续学习两位数加一位数、整十数。（出示课题）【新课讲授】1.创设情景。“六一”儿童节快要到了，一（1）班要召开联欢会。今天，老师带你们去一（1）班联欢会参观，你们高兴吗？咱们出发吧！2.课件出示例2联欢会场景图。师：瞧！联欢会就要开始了，班长和副班长为参加联欢会的同学准备了一些饮料，请注意看！从图中你能得到什么信息？生1：箱子里面有24瓶饮料，箱子外面有9瓶饮料。生2：求“一共有多少瓶饮料？”3.探究解决问题的方法。（1）让学生思考解决问题的方法，列出算式24+9。师：这是同学们发现的，我要把它记下来。师：24+9这道题应该怎样计算？请同学们分小组用小棒摆一摆、想一想，看谁的动作最快！ 方法一：点数法。生1：我们利用点数小棒的方法：24根，25根33根。生2：我们利用点数数字的方法：24，25，2633。方法二：“凑整十”法。生1：把9根小棒分成6根和3根，拿出6根与2捆4根凑成2捆10根小棒，可将10根捆成1捆，也就是3捆。再加上剩下的3根，一共是3捆3根，即33根。生2：先算24+6=30，再算30+3=33。学生汇报，教师同时板书：教师指名说说此种计算方法。小结：先将两位数凑成整十数，再跟剩下的数相加。方法三：“进位加”法。生1：用4根小棒加9根小棒是13根，捆成1捆零3根，再加上2捆，一共是3捆3根，即33根。生2：先算4+9=13，再算13+20=33。学生汇报，教师同时板书：教师指名说说此种计算方法。小结：先拿个位数相加，得出结果，再跟整十数相加。（5）语言表达，加深理解。师：刚才我们用学具演示了24+9的计算过程，谁能用自己的话再把这个过程说一遍？（请几名学生讲。注意突出“进位”）（6）抽象概括，弄清算理。师：根据我们操作学具和同学们的讲述，下面请同学们看算式说出这道题应该怎样算。先算什么？再算什么？板书：师：观察24+5和24+9这两道题有什么相同点和不同点？师：相同点是它们都是两位数加一位数。不同点是24+5是两位数加一位数的不进位的加法，而24+9是两位数加一位数的进位加法。今天我们学习了两位数加一位数的进位加法，先算个位数加个位数，个位满十，要向十位进1。编成儿歌：两位数加一位数，先从个位加起，个位满十向十位进一。【课堂作业】1.完成教材第65页“做一做”的第1题、第2题。3.完成教材第66页练习十五的第4题。（1）让学生说说从图中知道了什么？要求什么问题。【课堂小结】小结：做两位数加一位数进位加法的计算，可以先算几加几，所得的得数和原来的整十数相