《一块奶酪》教学设计.doc

博雅 .回二 博雅4A智慧课堂语文教学设计第 3 单元第 11 课（节） 主备人： 吴学红 授课教师： 课 题11* 一块奶酪课文分析一块奶酪是部编语文三年级上册第十一课，是一篇略读课文。这是一篇童话故事，主要讲了了一群蚂蚁搬运一块奶酪的事情。通过理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质和蚁群严格遵守纪律的精神，教育学生要自觉遵守集体纪律。学情分析童话是儿童文学的一种样式，是最为随心所欲的故事编排形式，所以也最能激发儿童的想象力和写作兴趣。三年级学生已经接触了很多童话故事，也已掌握了一些学习童话故事的方法。蚂蚁是孩子们比较熟悉的一种小动物，他们团结协作的精神品质也已给孩子们留下了初步的印象，所以再学一块奶酪一定会是兴趣特别浓厚。教学时在阅读、理解课文内容的基础上，感受人物鲜明的形象，体会童话故事给予我们的启示。教学目标1、 认识本课9个生字，认读“诱人”“恼火”“犹豫”等词语，掌握“处”“稍”等词语。2、 正确流利有感情地朗读课文。3、 在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质，蚂蚁群体团结合作的精神，学习蚂蚁们的优秀品质。重 点难 点有感情地朗读课文。在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质，蚂蚁群体团结合作的精神，学习蚂蚁们的优秀品质。教学方法自主学习 合作探究教学准备微课，多媒体课件课时安排1课时教师笔记（二次备课）课前导学微课了解蚂蚁的相关知识。一、知识链接：查阅资料，了解有关蚂蚁的资料。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，中国境内已确定的蚂蚁种类有600多种。蚂蚁为典型的社会性群体。同种个体间能相互合作照顾幼体；具明确的劳动分工；蚂蚁是建筑专家，蚁巢内有许多分室，这些分室各有用处。蚂蚁也是动物世界赫赫有名的建筑师。蚂蚁是集群昆虫，过的是群体生活，它们各自都有自己的家。若一只蚂蚁搬不动时，就会有两只、三只、或更多的蚂蚁一起上来，共同搬运。当它们得到食物后，会顺着它们的来路秩序井然地爬回家里，将食物拖回贮存，供以后美餐。二、自学质疑：（一）教材自学 1.朗读课文，做到正确、流利。2.在文中圈出下列词语，查字典或联系上下文理解词语。 诱人 恼火 犹豫 处罚 嘀咕 禁令 走拢 争先恐后3.默读课文，思考：（1）课文围绕一块奶酪讲了主要讲了一件什么事，然后说一说，你喜欢文中的蚂蚁队长吗？理由是什么？（2）画出自己读不懂的地方。4.微课助学 观看微课，感受蚂蚁的精神品质。 课上互学一、评估检测：（一）字词检测1.出示本课的新词：诱人 强大 纪律 犯错 嘀咕 禁令 恼火 稍息 犹豫 跺脚 执行 舔一舔 争先恐后 七上八下 四面八方注意：“嘀咕”的“咕”是第一声，但在词语中读轻声。2.指名读单个生字，强调多音字“处”、“稍”；“禁”是前鼻音。（二）朗读检测：1.小组合作朗读课文，小组长分配任务，注意把课文读正确读流利。读完组内评议。读正确：不添字、不漏字、不读错字。读流利：不重复、不磕巴。2.小组内展示读，组员点评，并在学习单上标出相应的朗读星级。二、问题呈现。（一）组内解决疑问，小组内解决不了的问题，全班交流。（二）问题梳理归纳：1.蚂蚁队长想吃奶酪吗？结合文中句子说一说。2.你喜欢这位蚂蚁队长吗？说说理由。三、探究解疑（一） 默读课文，用“”画出蚂蚁队长的禁令；用“_”画出蚂蚁队长想吃奶酪的句子。（二）小组讨论交流并汇报。根据学生的汇报，相应出示ppt 句子，读句子交流谈体会。盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷吃的禁令。怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！ 1.指名读句子，从哪些词语中能感受到蚂蚁队长想吃奶酪？2.指导学生有感情地朗读句子，感悟体会。（三）交流：你喜欢这位蚂蚁队长吗？说说理由（结合课文内容来谈）。1.可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有！稍息！立-正！向后-转！齐步-走!”（蚂蚁队长严格遵守纪律，不违反禁令，严于律己 。）2.当他们重新聚集到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它。执行命令！”（蚂蚁队长爱护幼小。）（四）朗读课文分角色朗读课文，体会蚂蚁队长的品质。四、拓展延伸结合课文的学习，联系生活中曾经遇到的这样有诱惑力的事，当时是怎么做的？学习这篇课文后觉得应该怎么做？今后在生活中面对