高中历史 专题一 民主与专制的思想渊源 1.3近代中国对民主的理论探索课件 人民版选修2.ppt

三近代中国对民主的理论探索 目标导航 预习引导 目标导航 预习引导 二 三 一 一 对君主专制的反思 明清之际地主阶级知识分子的探索1 代表人物及主要主张 1 黄宗羲 尖锐批判君主专制 提出 以天下为主 君为客 的民主思想 为了限制专制君主滥用权力 提出了 有治法而后有治人 的主张 认为国家应首先重 法治 2 顾炎武 大力抨击君主专制 批判 家天下 的天下观 认为亡国与亡天下是有区别的 提出 天下兴亡 匹夫有责 2 意义 1 对两千年来的君主政治进行了深刻反思 表达了中国知识分子对民主朦胧的渴望 2 对于促进政治思想从传统向近代转换有较大的影响 目标导航 预习引导 二 三 一 预习交流1黄宗羲的代表作 明夷待访录 被称为中国的 人权宣言 请交流这其中的原因 提示 该书阐发了黄宗羲批判君主专制的思想 对反专制的斗争起了积极的推动作用 目标导航 预习引导 二 三 一 二 民权思想的启蒙 资产阶级维新派的探索1 背景随着与西方资本主义的进一步接触 思想革命的先行者了解 吸收了西方个性解放的思想以及自由 平等 民主的原则 2 代表人物以康有为 梁启超 谭嗣同和严复为代表的资产阶级维新派 目标导航 预习引导 二 三 一 3 主要贡献 1 康有为比较明确地表达了自己的民权观 认为人人有 自主之权 自立之权 主张 人人平等 只有这样才符合天赋人权的 公理 2 梁启超认为人人有自主之权的原则同专制君主集中权力于一人是完全对立的 抨击专制集权 鼓吹资产阶级民主 3 谭嗣同积极宣传资产阶级平等 自由和民主的思想 认为君主专制制度是万恶之源 严厉抨击为君主专制辩护的传统观念 提出 废君权 倡民权 变不平等为平等 的纲领性主张 4 严复吸收了卢梭的社会契约论和人民主权论的思想 传播资产阶级的天赋人权论 认为君民关系实际上是一种社会契约关系 目标导航 预习引导 二 三 一 4 评价 1 局限 只是表达了资产阶级对平等 自由和民主的向往 社会影响较为有限 2 积极 是后来资产阶级民主革命思想的先声 预习交流2如何看待维新派的君主立宪主张 提示 君主立宪是维新派向西方学习 探索出的一条救国救民的道路 君主立宪是资产阶级组织政权的一种形式 与封建君主专制有本质区别 目标导航 预习引导 二 三 一 三 孙中山的民权思想1 背景 1 戊戌变法的失败 证明了由清朝统治者实现人民的各种权利是极不现实的 2 孙中山认识到必须通过革命来实现人民的民主权利 2 主要思想 1 把革命的宗旨概括为民族 民权 民生的三民主义 其中民权主义是核心 2 主张通过革命来建立资产阶级民主共和制 3 五权宪法 原则是孙中山民权思想的基本内容 即在立法 行政 司法三权分立的基础上 加上考试权和监察权 实行五权分立 3 评价 1 其民权思想中所包含的反专制 重民权 五权分立及互相制约 彼此监督的一系列设想 凝聚着孙中山民主思想的精华 2 其思想成为资产阶级民主革命的主要理论来源 目标导航 预习引导 二 三 一 预习交流3为什么说孙中山的民主思想大大超越了维新派的民主思想 提示 孙中山的民主思想以建立资产阶级民主共和制度为核心 即实现民权主义 1 在这种制度下 人民能享有更多的民主权利和参政可能 2 从实现政治目标的途径看 是以暴力革命推翻清王朝 与保皇和改良的方式不同 精要解读 典题例解 迁移应用 近代中国资产阶级民主思想的异同1 相同点 1 从来源上看 都来源于西方 是向西方学习的结果 2 从目的上看 都是为挽救民族危亡 发展资本主义 3 从影响上看 都推动了中国社会的近代化 都在社会上起了思想启蒙的作用 4 从根源上看 都是资本主义经济发展在思想文化领域的反映 2 不同点 1 维新派主张维新变法 通过改良 实行君主立宪政体 发展资本主义 2 革命派主张通过资产阶级革命 推翻清政府 建立资产阶级民主共和国 精要解读 典题例解 迁移应用 阅读下列材料 回答问题 材料一民权者 所以拥护宪法而不使败坏者也 故苟无民权 则虽有至良极美之宪法 亦不过一纸空文 是故欲君权之有限也 不可不用民权 欲官权之有限也 更不可不用民权 君主顺时势而立宪法者 则其君安荣 其国宁息 如普 奥 日本等国是也 君主不肯立宪 民迫而自立 遂变为民主立宪者 如法国及南美洲诸国是也 特今日而立之 则国民之蒙福更早 苟真有爱君爱国心者 不可不熟察鄙言也 摘编自梁启超著 立宪法议 1901年 材料二现在民国的天下 是人民公有的天下 国家是人民公有的国家 宪法者 人民权利之保障也 国家宪法良 则国强 宪法不良 则国弱 三权为欧美所需要 故三权风行欧美 五权为中国所需要 故独有于中国 把全国的宪法分作立法 司法 行政 弹劾 考试五权 每个权都是独立的 这不但是各国制度上所未有 便是学说上也不多见 可谓破天荒的政体 摘编自 孙中山全集 精要解读 典题例解 迁移应用 1 根据材料一 材料二并结合所学知识 分析两位作者关于 宪政 思想的不同 2 试评析孙中山的 五权分立 观点 解析 第 1 问联系所学可知 梁启超主张实行君主立宪制 孙中山倡导民主共和制 据此理解并概括材料信息 分析两人 宪政 思想的不同 第 2 问注意从积极 局限两个角度评析 提示 1 不同 梁启超认为民权有助于限制君权 官权 君主立宪可遏制革命的发生 使国民早日蒙福 孙中山主张主权在民 建立共和国 认为宪法是民权的保障 关系国家的强弱 2 评析 孙中山的五权分立学说是在中国革命实践中 将中西政治文明成果融铸创新 是历史的巨大进步 但从创立民国的实践来看 也不尽完善 精要解读 典题例解 迁移应用 阅读下列材料 回答问题 材料一在康有为的三部著作中 虽然也闪现出类似西方进化论和自由平等的某些思想 但基本上是 以儒攻儒 或打着孔子改革的旗号以证明变法改革是天经地义的 可见 康有为的变法理论武器基本上还不是以西学为基础 而是对中国传统变法学说的再创造 所不同的是康梁变法的基本内容是吸收和发展了早期改良主义所追求的目标 仅此而言 他的思想主张远远超越了儒家范围而具有鲜明的近代气息 张岂之 中国历史 晚清民国卷 1 依据材料一并结合所学知识 分析康有为和梁启超的思想共同点以及各自特色 精要解读 典题例解 迁移应用 提示 共同点 都属于资产阶级维新派 都主张学习西方政治制度 反对君主专制 主张君主立宪制 特色 康有为把中国传统的儒家思想同西方政治学说相结合来宣传变法 梁启超的思想更加激进 特别是民权思想更为突出 精要解读 典题例解 迁移应用 材料二然则苟有新民 何患无新制度 无新政府 无新国家 非尔者 学步效颦 吾未见其能济也 道 未有留意焉者也 若以今日之民德 民智 民力 吾知虽有贤君相 而亦无以善其后也 梁启超 论新民为今日中国第一急务 材料三许多人以为中国不适用民主政府 因为人民知识程度太低 我不信有这话 人民是民国主人 他只要能指定出一个目标来 像坐汽车的一般 至于如何做去 自有技能的各种专门人才在 所以 人民知识程度虽低 只要说得出 要到那里 一句话来 就无害于民主政治 孙中山文集 关于民主政治 2 根据材料二 材料三 分别概括梁启超 孙中山关于国民素质与实现民主政治关系的主张 提示 梁启超认为提高国民素质是当务之急 先培养 新民 再建立民主政治 孙中山认为国民素质低下对实行民主政治无碍 可以先建立民主政治 保障民权 精要解读 典题例解 迁移应用 名师点津中国近代资产阶级民主思想的演变中国近代资产阶级民主思想的演变经历了由改良到革命 由君主立宪制到民主共和制 由保留清政府到推翻清政府的过程 其演变动力是近代中国资本主义的发展和民族危机的不断加深 其中资本主义的发展是根本动力 史料一自同治 光绪以来 总署 使馆 同文馆 招商局 电线铁路之设 皆采用新政 非祖宗之旧法也 皇上与诸臣 审时度势 图谋自强 亦固知学之不能不变也 徒以根本未变 大制未新 少袭皮毛 未易精髓 譬犹厦屋朽坏 岌岌将倾 而粉饰补漏 糊裱丹青 求不履压 岂可行哉 梁启超 变法通议 研读 史料一反映出梁启超既主张