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文档简介

乘法分配律教学设计学习目标 1、通过观察、比较、交流、概括等，理解和掌握乘法分配律的内容。2、学会用符号或字母来表示乘法分配律。3、培养学生的观察能力、概括能力、和语言表达能力。学习重点 理解并掌握乘法分配律，能用字母表示。学习难点 乘法分配律的推导。 1、我们学过的简便运算的规律有哪些？用字母怎么表示？乘法交换律 用字母表示乘法交换律： 乘法结合律 用字母表示乘法结合律： 加法交换律 用字母表示加法交换律： 加法结合律 用字母表示加法交换律： 2、算一算，比一比。下面的算式能用等号连接吗？(24+28)5 = 245+285 366+365 = 36（6+5）74+720 = 7（4+20） 8(125+79) = 8125+8793、自学课本26页例7题，试着解决下面问题（3+2）5 = 35 + 2 5 （ 13 +12）4 = 13 4 + 12 4 335+235 = 35 （ 3 + 2 ）（a+b）c = a c + b c 4、通过自学你未能解决的问题有：乘法分配律问题生成 揭示规律各位同学：请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后认真完成下面各题.1、 连线比较算式和结果，你有什么发现？（24+28）5 8125+879638+632 9（20+25）259+209 245+2858（125+79 ） 6（38+32） 通过计算和比较，我发现_ 2、一共有25个小组，每组4人负责挖坑、种树，2人负责抬水、浇树。（1）一共有多少学生？（用两种方法解答）（2）比较这两种方法，你发现了什么？3、什么是乘法分配律？用字母怎么表示？4、怎样简便怎样算。（408）25 36343666 (75 25)23 乘法分配律问题训练 亲爱的同学们：你准备好了吗？现在就来接受自己的挑战吧！1判断正误 9965 =9965+165 ( ) 1619+8419=(16+84)19 ( ) （57+140）4= 57+1404 （ ） 42（28+19）=4228 +1942 （ ） 2在里填入适当的数,并在括号中填入所应用的乘法运算定律:(1) 25674=2567 乘法（ ）律(2) (29)8=(125)29 乘法（ ）律(3) 125(400+)=125400+1258 乘法（ ）律 3、判断下面的5组等式，乘法分配律用对的打“”，应用错的打“”（7+8+9）10=710+810+9 （ ） 129+39 = 12+39 （ ） (25+50)200 = 25200+50 （ ） 10163=10063+63 （ ） 98 15= 100 15 + 2 15 （ ）4、用简便方法计算
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