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文档简介

课题4 化学式与化合价（第3课时 有关化学式的计算）广东省郭永升教师工作室省级培训跟岗学员 广东省骨干教师汕头市潮南区井都中学 郑赐生【学习目标】1、了解相对分子质量的含义，能计算分子中的原子数及个数比；2、掌握相对分子质量的计算及应用；【重点难点】重点：相对分子质量的相关计算。难点：物质中某元素质量分数的计算【复习引入】一、 以水为例引导学生从宏观和微观两个角度引分别说出水的化学式H2O的四个意义。二、 分别写出氯化钠、二氧化硫、氢氧化钙、硫酸铵等四种物质，并从班内抽四位学生到黑板上书写出其化学式（不管对与错），老师公布答案，由其同桌同学分别指出其错在什么地方，老师点拔其错误原因。接着再让学生说出其化学式中所含原子总数，及各种原子的个数比，并要求其他学生将答案内容填写在表格中，引入新课。【新授】一、 多媒体显示板书内容：有关化学式的计算1、 求化学式中的原子个数2、 求化学式中各原子的个数比接着老师继续从前面学过的相对原子质量引出相对分子质量的定义，其计算就是将分子中各个原子的相对原子质量相加，并强调相对分子质量只是用一个数字来表示分子的质量，其单位是“1”而不是“克”或“千克”。以AmBn为例给学生展示求其相对分子质量的公式。并要求学生将公式填于导学案上。花三分钟时间让学生将氯化钠、二氧化硫、氢氧化钙、硫酸铵等四种物质的相对分子质量求出来，由四位学生到黑板上计算。老师对个别出现错误的地方加以点拔指正。多媒体展示公式。老师再从一组的男生和女生为例列出其化学式(男m女n)，求男生质量分数：（男生/全组）*100%来引导学生列出求物质中某元素质量分数的公式。并将其写在导学案中。接着老师再从分子的角度指出从化学式上去求出某元素的质量分数，强调要乘以100%，并以课本硝酸铵为例示范计算过程。提问学生，问学生从宏观和微观两条求元素的公式中能得出什么结论。估计一部分学生将能将两者同为求元素质量分数的过程中得出：宏观上所求答案和微观上所求答案相同，从而得出两个公式的等量关系。老师将其等量关系展示在多媒体上。老师展示练习：霉变大米。让学生花五分钟讨论完成。并由学生代表将答案写在
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