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文档简介

小数点的移动引起小数大小的变化学案课题：小数点移动课型：探究课课时：1指导教师：童永安学习者班级：四（2）时间：2015.3.3学习目标： 学会应用小数点位置移动引起的小数大小变化规律进行计算并解决实际问题。重点预设： 学会应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行计算。难点预设： 当位数不够时准确用“0”补位，多出的“0”要及时去掉。一/明确目标：请把学习目标学一学。二、自学课本43页例1，完成书上的填空。 三、完成以下学案1、从书上的图示中，从上往下我看到：原来的0.009米扩大10倍后，就是0.09米，算式：0.009 10 = 0.09米我发现：把0.009扩大到它的10倍，就是让它 乘（ ），结果很简单：就是把0.009的小数点 向右 移动一位。那么我会用 移动小数点来计算：0.002 10 =（ ）0.05 10 =（ ） 0.03 10 = （ ） 0.6 10 = （ ） 0.9 10 =（ ）2、由上面得出：把0.009扩大到它的100倍，就是乘（ ），只要把0.009的小数点向（ ）移动（ ）位，变成（ ）。即：0.009 100 =（ ） 那么： 0.06 100 = （ ）0.21 100 =（ ） 3.314 100 =（ ）0.069 100 =（ ） 8.850 100 =（ ） 3、拓展：0.009 1000 = （ ）， 就是把0.009的小数点向（ ）移动（ ）位，变成（ ）。运用：0.157 1000 =（ ） 5.009 1000 = （ ） 12.03 1000 =（ ） 0.04 1000 =（ ）4、我会总结：把一个数扩大到它的10倍、100倍、1000倍 就是把小数点 相应的 向（ ）移动一位、两位、三位 四、我会从下往上看：1、把9米缩小到它的110，就是9 10 = 0.9，只要把9的小数点 向（ ）移动（ ）位。那么：3 10 = （ ） 14 10 = （ ）1.6 10 =（ ） 0.08 10 =（ ）2、把9米缩小到它的1100，就是9 100 =（ ），把9米缩小到它的11000，就是9 1000 =（ ），不用计算，只要把9的小数点相应的 向（ ）移动（ ）位、（ ）位就行了。3、我会总结：把一个数缩小到它的110、1100、11000 就是把小数点 相应的 向（ ）移动一位、两位、三位 1、 填空：108 100 = 15 100 = 0.2 100 = 1081000 = 15 1000 = 0.2 1000 = 2、挑战：0.3 100 = 50 1000 =0.3 100 = 50 1000 =方法提示：（先自学数学课本P43-44面的例题1、2，再做学案练习）要先把书看明白，你会发现：当小数乘 10、100、1000、10000时，不用计算，只要移动小数点的位置 就行。提示：
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