山东省泰安市肥城市第三中学高中语文《赤壁之战》复习学案 鲁教版必修1(1).doc_第1页
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山东省泰安市肥城市第三中学2013-2014学年高中语文赤壁之战复习学案 鲁教版必修1学习目标：1、识记字音字形2掌握各类文言现象及一些基本古代文化常识学习重点：掌握各类文言现象学习方法：自主合作探究课时安排：一课时一、回顾预习（一）、找出并解释通假字1、顷之，烟炎张天 通焰 火焰 2、卿能办之者诚决 通请： 请求 3、雷鼓大震 通 擂 敲击 4、五万兵难卒合 通猝 仓促 5、将军禽操，宜在今日 通擒 擒拿，捉拿（二）、古今异义 二、自主合作探究 （一）、指出词类活用并解释1、备南走 名状 2、与苍梧太守吴巨有旧 形容词作名词 老交情3、敬贤礼士 名动 以礼相待 4、晨夜兼道 名状5、今将军外托服从之名而内怀犹豫之计 名状6、必蹶上将军 使受挫 7、乘犊车，从吏卒 使跟从8、为汉家除残去秽 形容词作名词 坏人 9、可烧而走也 使跑10、瑜等率轻锐继其后 形容词作名词 轻装的精锐部队（二）、特殊句式刘备天下枭雄：判断 羸兵为人马所蹈藉：被动句吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人 被动句 荆州之民附操者 定后 逼兵势耳：被动田横，齐之壮士耳：判断 请奉命求救于孙将军：状后亮见权于柴桑：状后 权以示群下：省略 恐为操所先 ：被动 欲安所归乎？宾前且将军大势可以拒操者：定后 操虽托名汉相，其实汉贼也 ：判断诸将吏敢复有言当迎操者：定后 人马烧溺死者甚重：定后 行将为人所并 三、当堂达标：1吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人 我不能拿着整个的吴这个地方,以及十万的大军,还被人制约着2、非刘豫州莫可以当曹操者，然豫州新败之后，安能抗此难乎然而刘豫州刚刚战败之后，还能对抗这次危难吗？3、荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也。,归顺曹操的荆州民众,是被曹强大的军队所逼,不是心甘情愿的。4、今将军诚能命猛将统兵数万，与豫州协规同力，破操军必矣。现在将军真能够统领勇猛武将率兵数万,与刘豫州(刘备)同心协力,一定能够击败曹操 5、且将军大势可以拒操者，长江也。且将军大势可以拒操者,长江也况且将军在抵御曹操方面拥有的最大的便利条件就是长江四、总结提升五、拓展延伸1、匈奴使魏武将见匈奴使，自以形陋，不足怀远国，使崔季圭代当之，自捉刀立床头。事毕，令间谍问曰：“魏王何如？”使曰：“魏王雅望非常，然床头捉刀人，乃英雄也。”王闻之，驰杀此使。（出商芸小说） 魏武王将要会见匈奴的使者，但他认为自己的形象丑陋，不足以给边远的国家留下良好深刻的印象，便叫崔季圭来代替，自己在旁边持刀侍立。会见结束了，他派使者问匈奴的使者：“魏王怎么样？”使者说：“魏王的形象非常好，然而他身旁的助手才是个真正的英雄呢！”魏王听了，派人骑马追上这个使者，将他杀了。学习指导即时感
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