《陈涉世家》导学案（教师用）.doc

21、陈涉世家【学习目标】：1、掌握重点字、词、句的含义，读懂课文内容，说出起义的原因和经过。1、学习运用自然环境描写来烘托人物的手法，体会细致形象的描写。2、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。3、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。【知识链接】： 1.关于作者和史记：司马迁，西汉著名史学家、文学家和思想家，其父司马谈也是著名思想家。在史记草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱受腐刑。后发愤著书，完成史记。史记是我国最早的一部纪传体通史。叙述了从黄帝到汉武帝长达3000多年的历史，共130篇，分12本纪、10表、8书、30世家、70列传五部分。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。“本纪”叙述历代最高统治者帝王的政迹； “世家”主要叙述贵族侯王的历史；“表”是各个历史时期的简单大事记； “书”是个别事件的始末文献； “列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。2.陈涉起义的历史背景：公元前221年，秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。为了满足个人荒淫无耻的享乐生活，还要农民担负沉重的徭役，征发七十多万人去修建宫殿（如阿房宫）和陵墓（骊山墓），又征发大批农民修筑工程浩大的长城和驰道，历时十几年。到了秦二世胡亥时，人民负担的赋税更重了，戍徭有加无减，繁重的赋税，残酷的刑罚，逼得贫苦农民痛苦不堪，“天下苦秦久矣”，阶级矛盾到了一触即发的地步。陈胜、吴广正是在这种情况下为反抗秦王朝的残酷统治揭竿而起，揭开了中国封建社会农民起义的序幕的。大泽乡起义为历代农民反封建统治树立了榜样，具有不可磨灭的历史意义。【内容导航】课文记叙了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义的原因，经过和浩大声势，表现了农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。【自主学习】：1. 司马迁是西汉著名史学家、文学家和思想。史记是我国最早的一部纪传体通史。2.明确下列汉字的读音：阳夏（ji） 辍耕（chu） 鸿鹄（h） 闾左（l） 適戍（zh sh） 当行（hng） 度已（du） 数谏（shu） 罾（zng） 间令（jin） 篝火（gu） 忿恚（hu） 果笞（ch） 宁有（nng） 攻蕲（q） 铚、酂（zh cu） 柘、谯（zh qio） 千骑（j） 社稷（j） 怅(cg) 嗟（ji） 鹄（） 酂（cu） 柘（zh） 度（du） 烹（png） 徇（） 陈胜王（wng ） 披坚执锐（p）3.学生自由朗读课文，把握大意。【合作探究】一、探究第一段：1、掌握词语：辍耕之垄上：辍，停止；之，到、往。苟富贵：如果。若为佣耕：若，你。安知：安，怎么2、陈涉是什么出身？ 明确：“佣耕”之民，却入世家反秦大业“由涉首事”，“其所置遣侯王将相竟亡秦”，故入“世家”。正如项羽反秦首功，列入“本纪”一般。3、第一段从哪几方面方面来介绍陈胜？陈胜与一般的农民有何不同？明确：这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。(1)“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民；(2)“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满；(3)“苟富贵，毋相忘”，表达出他有福同享的思想意识；(4)“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。 3.少年时期的陈胜是个什么样的人？胸怀大志、远大抱负、敢于斗争4.本段叙述了陈胜青年时代的远大抱负，有什么作用？为以后领导起义作伏笔。二、探究第二段：1、掌握词语：闾左：借代贫民。適：通“谪”。屯：停驻。次：编次 当行：当在征发之列。会：适逢。度：估计。失期：误期。亡：逃跑。举大计：发动大事，指起义。等：同样。死国：为国事而死。立：指立国君。 以数谏故：以，因为；故，缘故。或（闻）：有的人。怜：爱戴。唱：通“倡”，倡导。然：正确。指意：意图。王：称王。罾：用网捕。固：本来。以：通“已”，已经。间令：暗使。次（所）：旅行或行军在途中停留。指目：指指点点，互相以目示意。2、“二世元年七月吴广以为然”告诉了我们哪些事情？明确：一是秦朝徭役繁重，民众苦不堪言；二是秦朝严刑酷法，百姓战战兢兢。这样的高压统治还妄言千秋万代，真如痴人说梦一般。三是陈胜吴广有一定的组织才能，可谓是拥有造反的本钱了。3、起义的导火线是会天大雨，道不通。度已失期，失期，法皆斩。4、农民起义的原因是什么？明确：“天下苦秦久矣”，暴虐的秦朝专制统治给人民带来无穷无尽的灾难，造成全社会普遍的怨愤和仇恨，这是起义爆发的根本原因。“失期，法皆斩”，秦朝严酷的法令逼使戍卒揭竿而起，这是起义发生的直接原因。5、陈胜、吴广谋划起义的主要策略（陈胜认为起义将取得人民支持的理由）是什么？秦二世杀太子扶苏，引起人民不满（先提贤君公子扶苏可以利用，以宗法观念掀起人民反抗秦二世的情绪，并争取人民的支持，分化统治者内部力量）；楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望(再提深受楚国人民爱戴的名将项燕，以其名义发动起义，具有号召力，又可燃起人民对秦灭楚的复仇火焰)。两个策略，反映陈胜对时局的关注和精到的智识。6、陈胜、吴广为谋划起义作了舆论准备，是怎样的？有何作用？明确：陈胜、吴广用“鱼腹藏书”和“篝火狐鸣”制造陈胜要做王的舆论，主要作用是“威众”。7、提出的起义口号是：自称公子扶苏、项燕.8、本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法？明确：刻画人物以对话为主，运用语言、动作、外貌描写刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才干。第二段小结：第2自然段作者交代了起义地点、有利条件等起义背景，又进一步描写陈胜。吴广谋划起义的过程，最后达到了“威众”的目的，显示了陈胜、吴广的智慧，也反映了我国农民起义发动时期的特点。二、探究第三段：1、掌握词语：为（用）：被。故（数言）：故意。忿恚：使恼怒。笞：用鞭、杖或竹板打。宁：难道。为（坛）：修筑。下：攻下，攻克。比：等到。会计：集会商议。被：通“披”。2、第3段开头交代了几个场面？有何用意？明确：开头交代了“并杀两尉”“召令徒属”“为坛而盟”这三个场面，“并杀两尉”是为了扫清障碍，“广故数言欲亡”“故”表明用计，目的是激怒将尉“答广”“尉果符广”“果”表明计划成功，“剑挺”写出将尉的凶残，接着用“夺”“杀”“佐”“并杀”连着四个动词，生动形象地表现陈胜、吴广面对强敌，奋勇杀敌的斗争精神。“召令徒属”慷慨陈词，几句话简洁精炼，说理中肯，具有强烈的鼓动性和号召力。再次体现陈胜的胆识和才智。文中在描述这两个场面后，插入一句议论“从民欲也”，表明起义正是人心所向，对“为坛而盟”的描写，则显示了简朴隆重的气氛。3、课文后半部分哪些词语体现了起义军的胜利进军情况？明确：“攻”“下”“收”“皆下”等动词，表明陈胜、吴广起义势如破竹，所向披靡，结尾一句进一步反映起义的影响之大。4、第三段写了哪些内容？明确：写了三方面内容，A并杀两尉，B为坛而盟，C胜利进军。总的来说是叙述了发动起义到建立张楚政权的经过。【课堂总结】1、按事件发展过程，分三部分：第一部分（第一段）叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他胸怀大志，有反抗精神。第二部分（第二段）写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。第三部分（第三段）写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。2、陈胜是一个怎样的人？是一个对封建统治强烈不满，敢于反抗，敢于斗争，善于斗争的有志气，有抱负的农民起义的领袖。3、陈涉世家以陈胜、吴广的活动为线索，以人物传记的形式，客观记述了我国历史上第一次农民大起义。重点详写了起义的原因和发动经过，略写了起义的路线、农民政权的建立等，突出地表现陈胜谋划时善于分析形势、准备时善于制造舆论、起义时善于激励号召、起义后善于把握时机的卓越组织领导才能和敢于斗争、善于斗争精神，充分肯定了陈胜、吴广起义的历史作用。【当堂检测】1、找出下句中的通假字并解释。发闾左適戍渔阳九百人（“適”通“谪”） 固以怪之矣（“以”通“已”，已经）为天下唱（“唱”通“倡”，倡导） 将军身被坚执锐（“被”通“披”，穿着）2、词类活用陈胜王（“王”，名作动，“称王”）置人所罾鱼腹中（“罾”，鱼网，名作动，“用网捕”）皆指目陈胜（“目”，名作动，“以目示意”）夜篝火（“篝”，笼，名作动，“用笼罩着”）忿恚尉（“忿恚”，使动，“使恼怒”）天下苦秦久矣 （苦：意动用法，以为苦 ）尉果笞广 （笞：用鞭、杖打。 ）会天大雨（大雨：名作动，下大雨）将军身被坚执锐 （坚：形容词用作名词，坚硬的铠甲 锐：形容词用作名词，锐利的武器 ）3、写出下列加点字的古今异义：（1）、今亡亦死，举大计亦死。 “亡”古：逃跑；今：死（2）、又间令吴广之次所旁丛祠中。 “间”古：暗地里；今：空隙。（3）、旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 “往往”古：处处；今：在某种情况经常发生。（4）、等死，死国可乎 “等”古：同样 ；今：等待（5）、比至陈 “比”古：等到；今：比较（6）号令召三老豪杰与皆来会计事 “会计”古：集会商量；今：掌管财务的