人教2011版小学数学四年级第三单元乘法和连除的简便运算教学设计.doc

和硕县第五小学教师教案科目数学班级四年级课型新授课授课教师蒋彩莲授课时间2017年3月24日教学课题乘法和连除的简便运算教学目标知识与技能：进一步掌握乘法的各种运算定律；会灵活运用乘法运算定律进行简便计算，培养应用知识的能力；理解和掌握连除试题的简便计算方法，提高计算能力。过程与方法：经历运算定律的应用过程以及连除试题简便算法的发现和运用过程，体验探究发现的新方法。情感态度与价值观：感受数学知识的内在联系，体验应用知识解决问题的乐趣，培养灵活的思维能力，激发学习数学知识的热情。教学重、难点重点：会运用运算定律进行简便计算，理解和掌握连除试题的简便方法。难点：会通过拆数、变式等方法灵活地进行简便计算，掌握简算的方法。教法与学法教法：例题引导，质疑启发学法：小组合作学习教学准备课件教学过程：一、明确目标1、课前三分钟：（出示题卡），进行抢答。（2546= 78125= 4725=）主持人：你是怎样算的，怎样计算更简便？几个数相乘，有时可以运用乘法交换律和结合律使计算更简便。下面请同学们再来看这道题：25 24=你能联系刚才做的几道题，很快的得到结果吗？指名回答主持人：在乘法中，有时可以利用拆分的方法把一个因数拆分成可以简算的几个因数，从而更简便地进行计算。我的课前三分钟展示完毕。请大家给我点评。2、课题导入：老师做一个小调查：喜欢羽毛球的同学请举手。羽毛球是一项室内，室外兼顾的运动。依据参与的人数，可以分为单打与双打。羽毛球运动对选手的体格要求并不很高，却比较讲究耐力，所以是我们大家非常喜欢的一种体育运动。3、明确学习目标1、理解并掌握连乘和连除的简便算法。2、正确合理地进行简算。2、 小组讨论课前小研究：自主学习数学书第29页的例8，仔细观察主题图，完成以下问题：1.通过观察主题图，你都知道了哪些数学信息？2.你能提出哪些数学问题？3.解决 “王老师一共买了多少个羽毛球？”，请列出算式。（1）列式：（2）你能用几种方法进行计算，比一比谁的算法多。方法一： 方法二：4、解决“每支羽毛球拍多少钱？”（1）列式：（2）你能用几种方法进行计算，比一比谁的算法多。方法一： 方法二： (结合连减的简便运算小结连除的简便运算)小结：一个数连续除以两个数，可以 三、展示提升：1.数学信息：买了5副羽毛球拍，花了330元，还买了25筒羽毛球，每筒32元，“一打”是12个。2.提出的问题（预设）每副羽毛球拍多少钱？ 每支羽毛球拍多少钱？ 一共买了多少个羽毛球？ 买羽毛球一共花了多少钱？ 买羽毛球拍和羽毛球一共花了多少钱？ 3.解决问题1：王老师一共买了多少个羽毛球？（买了25筒羽毛球，一筒12个。）1225 1225 =（34）25 =（10+2）25 =3（425） =1025+225 =3100 =250+50 =300 =3004.解决问题2：每支羽毛球拍多少钱？（花了330元，买了5副羽毛球拍，一副羽毛球拍有2支。）33052 330（52） =662 =33010 =33 =33小结：一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个数的积。4、 课堂检测：1.第29页“做一做”计算下面各题，怎样简便就怎样算。35520 25（4+8） 200012582练习八的第2题。3.练习八的第8题。4.拓展：88887778+44444444五、课堂小结：1、小结：通过本节课的学习，你有什么收获？2、作业：练习把的第1题、第5题、第7题。板书设计 33052 330（52） =662 =33010 =