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文档简介

分数的意义和性质复习内容：人教版五年级下册第四单元分数的意义和性质复习目标： 1.进一步理解分数、分子、分母、分数单位的意义，理解分数与除法的关系，掌握分数的基本性质。 2.能正确地约分和通分，能正确地比较分数的大小，能正确地进行分数和小数的互化。 3.能正确地解答“求一个数是另一个数的几分之几”的应用题。复习重点、难点：1、分数的意义和性质2、运用最大公因数和在最小公倍数解决实际问题。教学准备：自主检测题。教学过程：一、回顾整理，建构网络1.师：同学们，上一节课我们复习了数与代数的因数与倍数，这节课我们一起复习第四单元分数的意义和性质，有关分数的意义和性质你学到了哪些知识？谁愿意说一说？（要求学生在脱离课本与资料的情况下简单汇报，根据学生的汇报教师有选择地进行简单的板书）2、课前同学们把本单元进行了整理，整理方法，如：画图法、逻列法。二、强化重点，拓展深化（一）、分数的意义（口答）（二）、什么是单位“1”，什么叫做分数单位？ （例1）（三）、分数与除法的关系被除数除数= （ ）（ ）=（b0）（四）、 真分数分数 （例2）假分数 带分数 （互化）（五）、分数的基本性质 （例3）（六）、公因数 最大公因数 约分 （例4）公倍数 最小公倍数 通分 （例5）（七）、利用最大公因数和最小公倍数解决实际问题1、五年级把全班人数分成12人一组或者9人一组，恰好分完，五年级至少有多少人？2、男生有48人，女生有36人，要使每排的人数相同，每排最多有多少人？练习我最棒例1 、找准单位“1”小强家养鹅7只，养鸭10只，养鸡20只。鹅的只数是鸭的几分之几？鸡的只数是鸭的几倍？47的分数单位是（ ），再加上（ ）个这样的单位就是最小的合数。例2 、在里填上“”“”或“=”79179 46124 829749 31257525把下面假分数化成带分数或整数152 217 6920 3015例3、20（）= 52 =25（）=（）18=（ ）填小数例4、8和20的公因数有（ ）最大公因数是（ ） 约分：820 2430例5、6和18的公倍数有（ ）最小公倍数是（ ）先通分在比较大小 45和76三、自主检测，
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