(部编)人教语文2011课标版一年级下册一起做游戏吧.doc

一起玩游戏 总1课时 上课时间：一（1）班 年 月 日 第 周 星期 【教学目标】：1.引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望。【教学重点】：规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程，有趣的地方和心理感受。【教学难点】：培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。【教学准备】：1.教师课前带孩子们玩游戏：老鹰抓小鸡。2. 让学生找几个小伙伴去玩一下自己喜欢的游戏。3. 黑板上先画一张小熊的笑脸，准备一个鼻子粘贴，一条蒙眼睛的布。教学过程：1、 游戏激趣，导入新课。（教师课间带领孩子们玩一玩“老鹰抓小鸡”的游戏。上课铃声响后，孩子们仍意犹未尽。） 师：小朋友们，刚才我们玩的是什么游戏？ 生：老鹰抓小鸡。 师：这个游戏好玩吗？生：那这节课我们一起做游戏好吗？（板书课题）设计意图：让学生带有情感、怀着浓厚的兴趣走进交际情境中，由生活中最熟悉的“老鹰做小鸡”的游戏引入课题，调动学生的积极性，激起学生参与游戏、乐于表达的愿望。二、引导交流，自由表达师：告诉老师，你觉得刚才“老鹰抓小鸡”的游戏哪里好玩？生1：老师当老鹰，跑得好快，我差点儿被捉住了。生2：我当鸡妈妈，保护我的“孩子”，真有趣！生3：我的手紧紧抓住前面的“小鸡”的衣服，生怕被甩掉了，真好玩！生4：老师，下次再玩，我当老鹰，你当鸡妈妈，好不好？因为你的胳膊比我们的长。师：小朋友说得真好！那你们还喜欢玩什么游戏呢？（学生边说老师边板书）生：丢手绢、跳皮筋、贴鼻子.师：那我们再来玩个贴鼻子的游戏吧！我们一边玩游戏，一边观察游戏的过程，看看这个游戏是怎么玩的，好吗？生：太好了！师：那我先请一位同学来给这只可爱的小熊贴鼻子吧！（把学生的眼睛用布条蒙住。）生：老师，我们可以给他提示吗？师：当然可以！（一个主动报名的学生在大家的指引下和加油声中，给小熊贴上了鼻子，教师里响起一片掌声和欢呼声）师：现场采访这位勇敢的小朋友，你是怎样把小熊的鼻子贴到准确的位置的？生：我被蒙上了眼睛，什么也看不见，凭感觉摸到了大概的位置，多亏同学们提醒我呢！师：是啊！你第一次就把鼻子贴到耳朵上了！（全班同学哄笑）生：我猜小熊鼻子可能和我的眼眉差不多高，可第二次我还是贴高了，就听同学们喊：“往下！再往下点！再往左！”我就一点一点在大家的指挥下慢慢移动，最后才找到合适的位置。师：看来你真是个有心人啊！还事先判断了一下大概位置呢，这就是成功的关键啊！生：可是我没有判断准确，还是贴偏了，还是要谢谢同学们提醒呢！师：刚才听到孩子们一阵阵开心的笑声，我想采访现场的同学，说说你在笑什么？生：它的动作太滑稽了！生：他把鼻子一会儿贴到小熊的耳朵上面，一会儿又贴到脑门儿上，太逗了！师：同学们，这个游戏真有趣！那大家说说刚才游戏的整个过程好玩吗？我们要把这个游戏说得既有顺序又完整。想想需要做哪些游戏准备，需要几个人玩，先怎么玩，接下来怎么样，结果赢没赢，哪里最有趣？生：先在黑板上画一个没有鼻子的小熊脸，然后找一个同学，蒙住眼睛，拿着鼻子粘贴去贴。要先判断小熊鼻子的位置，比如说大约走几步到小熊的脸，鼻子位置和自己的身体比较，当然，还要认真听大家的提示！如果贴歪了就会引起大家发笑，这个游戏太有趣了！师：说得真好。你们谁还想给大家介绍一下你喜欢的游戏？生1：老师，“木头人”就是蒙上一个人的眼睛，别的小朋友在他周围喊：“我们都是木头人，不许说话不许动！”他就伸手去摸小朋友们，摸到谁谁就被淘汰了。生2：我们那次玩“丢手绢”时，小朋友们都蹲下围成一个圈，我就拿着一个手绢再小朋友背后跑圈圈，大家拍手唱“丢手绢”的歌。我悄悄地把手绢丢到一个小朋友的后边，然后使劲儿跑，那个小朋友刚开始没发现，后来发现了捡起手绢也来不及了，我把他抓起圈里，他为大家唱了首歌，真开心啊！生3：亲子游戏也好玩。我去年在幼儿园时，和爸爸参加了钻门洞接力比赛。爸爸先捧着皮球跑，我在门洞前接过球，爸爸把住门洞帮我钻过去。然后我接着皮球继续跑。我们小组六个人比赛，我是冠军呢！爸爸也非常高兴。三、合作游戏，人人参与1、师：小朋友们说得真棒！老师奖励你们：给你们10分钟时间，选择自己喜欢的小伙伴，选择你们喜欢的一种游戏，开心地玩一玩把！生：兴奋不已，迅速组成小组，各自游戏。 四：分组讨论，交流体会【作业布置】：家庭作业：准备凤仙花和四季豆的种子。【板书设计】： 1.植物新生命的开始 外部：形状、大小、颜色植物的种子 内部：胚根、胚芽教学侧记：教学札记： 2、种植我们的植物 总1课时 上课时间：三（1）班 年 月 日 （第 周 星期 ） 三（3）班 年 月 日 （第 周 星期 ） 【教学目标】：过程与方法：学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。情感态度价值观：树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；培养合作意识。【教学重点】：播种的方法【教学难点】：长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。【教学准备】：（教师准备）小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。教学过程：一、学习播种方法1、师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。今天，我们来种植凤仙花。怎样种植凤仙花呢？2、师：请大家看P4页中的“播种方法”。3、生：阅读P4页中的“播种方法”。4、师：指一名学生说说播种的方法。5、师：播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。二、关注种子变化1、师：播种了凤仙花以后做什么？2、生：说出自己的想法。3、师：播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变化。请大家阅读P5页顺数110行内容。4、生：阅读P5页顺数110行内容。5、师：注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况；注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况。三、记录生长日记1、师：种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。每周要测量一次凤仙花的植株高度、观察凤仙花叶的形状和数量。2、师：把你测量和观察的数据填写在P5页中表格中。3、师：期末，每个学生要写一篇“凤仙花生长变化的日记”。四、实地指导播种1、师：实地指导学生在花盆里种植凤仙花；在玻璃杯里种植凤仙花。2、师：督促学生养成长时间坚持管