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2012人教版一年级下册数学第七单元找规律教学设计授课教师：文曼妮第七单元 找规律 第1课时教学内容：简单图形的变化规律教学目标：1、 使学生通过观察、猜测、推理等活动发现图形的排列规律。2、 培养学生初步的观察、推理能力，提高学生的合作交流意识和创新意识。3、 培养学生发现和欣赏数学美的意识，使学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。教学重点：发现图形的排列规律。教学难点：会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。教学过程：一、 创设情境，感知规律师：同学们，快看，这是谁啊？生：小魔仙！师：对，是小魔仙，今天是小魔仙第一次见到大家，她给大家带来了见面礼魔法表演，大家想不想看？生：想！师：那我们就来看看她的第一个魔法是什么？（PPT快速闪现出“ ”，让学生猜一猜接下来应该变出哪个图形。）师：同学们，你们能一起猜猜小魔仙接下来会变出哪个图形吗？生：长方形。师：让我们来看一看，诶，还真是长方形，那有谁能说一说你怎么知道是长方形的？（根据学生的回答，引出“规律”这一概念。）师：像这样长方形，圆，又是长方形，圆，还是长方形圆重复的排列，我们就说这是有规律的排列，今天我们一起来学习“简单图形的排列规律”。（板书课题“简单图形的排列规律”）二、 结合教材，探究规律师：那么，大家再来看看小魔仙的第二个魔法，它变出了很多什么呀？（课件出示教学情境图上半部分）生：彩旗、灯笼还有花朵。师：不错，那你发现这些事物的排列有什么特点没？生：它们的排列都是有规律的。师：不错。那么具体有些什么规律呢？先看彩旗的排列有什么规律？生1：它是按照黄色，红色，黄色，红色的规律排列的。师：说得不错，那么灯笼呢？（学生逐一汇报灯笼，花朵排列存在的规律，教师加以电脑辅助演示规律。）师：那么，小魔仙变出这么多彩旗，灯笼，花朵干嘛呢？（出示教学情境图另一部分）原来是小朋友们要举办联欢会。看看这些唱歌跳舞的小朋友，你又能发现什么规律呢？（学生汇报图中男女生排列的规律）师：同学们可真棒！通过仔细观察都找到了舞会现场中有规律的排列。那么大家想不想参加这个联欢会呀？生：想！师：可小魔仙说只有大家闯过了以下几关才能得到入场券，参加联欢会。大家有没有信心接受挑战？生：有！师：我也相信大家一定能闯关成功！来看第一关。三、 动手实践，发现规律1、 第一关：“划一划，圈一圈”。（课本第89页练习二十第1题）2、 第二关：“填一填”。3、 第三关：按自己喜欢的规律涂色。（课本第85页“做一做”）4、 第四关：请你自己摆一摆。5、 闯关成功，请所有同学分成两大组，每组按自己喜欢的规律排队入场参加联欢会。（播放“小苹果”，在有规律的节奏中一起动起来。） 四、 联系生活，欣赏规律的美师：在我们的生活中也有很多规律，现在让我们一起来欣赏规律的美。（出示课件）1、 教室摆放的课桌，椅子；2、 条纹衣服；3、 斑马；4、 四季的交替。五、 课堂小结师：同
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