第二单元教案Microsoft Word 文档.doc

你一定会听见的教学目标： 1、理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情；懂得用心去听身边的声音，就会发现世界上的声音很丰富，很美妙。2、轻轻、细细品读，有感情的朗读课文。教学重点：理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情，有感情的朗读课文。教学难点： 懂得用心去听身边的声音，就会发现世界上的声音很丰富，很美妙。教学准备：下载来自不同方面的声音教学时间：两课时教学过程：8.第一课时一、 预习课文1、 自渎课文，借助字典，将课文读正确、读通顺，初步了解内容。2、 标记自己不懂得的地方，以便上课进行讨论。二、 导入新课1、 学生闭上眼睛，聆听一段各种声音的录音，说说，你听到了什么？2、 板书课题，齐读课题。三、 默读课文，小组交流课文中的生字新词以及课文的大意。四、 检查小组学习情况1、 认读词语梳头 掠过 吹拂 麻雀 呼啸 拨水 啃骨头 机警 闲暇 美妙 逐渐 狂风 卷起 上楼梯2、 重点理解词语：呼啸 寂静 闲暇 美妙 逐渐3、 选择重点词语造句4、 说说你从课文中知道了什么？五、 深入理解课文1、 指名分段读课文，学生评价朗读情况2、 小组提问，全班讨论3、 全班交流：课文中提到的这些声音你都听到过吗？为什么呢？这些声音我们太熟悉了。但却从没听到过，最根本的原因是什么？4、 齐读最后一段，谈谈自己的感想。六、 选择课文中自己喜欢的段落读一读，想想怎样才能读好？教学反思：9第二课时一、 将自己喜欢的段落读给同桌听（互听互评）二、 完成“语文天地”中的“读一读”，注意带点的词语1、 当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风穿过田野，当狂风卷起巨浪，你总听到些什么了吧？2、 当田间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨砸向屋顶，当小水滴清脆地落到盛水的盆里，你总该听到些什么了吧？三、 练习巩固1、 听写词语比赛2、 朗读自己喜欢的而且自己觉得读得好的句子。板书设计： 你一定会听见的 用心去听 声音多么丰富、多么美妙教学反思： 喜爱音乐的白鲸教学目标： 1、理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。2、抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱？3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。教学时间：两课时教学准备：课件教学过程： 10第一课时一、 预习课文1、查看地图，找到北极，了解北极的特点，搜集白鲸及蓝色多瑙河的有关资料。2、用自己的办法自学生字，把课文读通顺，提出自己的问题。二、 导入课文1、板书并齐读课题。2、学生根据课题质疑。三、初读课文，了解课文大意 1、分小组带问题自学课文，认识生字、理解词语，了解课文大意。2、请学生分节读课文，师生共议、正音。四、学习生字新词 1、认读词语：zho wn hn jin yng yu y q q召 唤 顽 皮 寒 冷 坚 硬 优 雅 奇 迹 冰 区jng j li zo zhng f yun 白 鲸 脊 背 猎 人 凿 开 政 府 援 助2、共同讨论该如何记住生字3、怎样才能把这些生字写得好看？（练习书写）4、重点理解词语：召唤 顽皮 坚硬 优雅 脊背5、选词造句五、巩固练习： 1、抄写词语2、比一比，组词：招（ ）玩（ ）坚（ ）雅（ ）区（ ）召（ ）顽（ ）竖（ ）准（ ）医（ ）教学反思： 11 第二课时一、听音乐，导入新课。播放蓝色多瑙河师述：居住在海洋中的白鲸也喜欢这首曲子，它们还和这首乐曲之间发生了一个有趣的故事呢，这节课咱们就来学习喜爱音乐的白鲸。二、小组讨论学习1、读课文，说说小白鲸和蓝色多瑙河之间发生了怎样的故事？2、为什么说白鲸得救是个奇迹？3、从哪些词句可以看出人们对白鲸的关爱？找出来读一读。4、交流反馈自学情况。三、自由读课文，质疑。读完课文，你有什么跟课文讲到的内容有关的疑问？请大胆提出来。四、学生间交流相关资料，解决部分问题。五、老师提供“知识大餐”，供学生“点单”。六、小组交流自己学习的收获。七、指导朗读（听音乐读课文）八、发散：听声音编故事。板书设计： 喜爱音乐的白鲸 喜爱白鲸 蓝色多瑙河 得救了教学反思： 寓言二则 教学目标： ：1、 理解课文内容，懂得自作聪明是愚蠢的，做人要有真才实学才行。2、 了解寓言这种文体，知道它是通过一个浅显的小故事来说明生活中的一个道理。许多寓言已演变成为成语，在生活中可以运用这些词语，使自己的语言更生动，更准确。教学重点：理解课文内容，懂得自作聪明是愚蠢的，做人要有真才实学才行。教学难点： 了解寓言这种文体，知道它是通过一个浅显的小故事来说明生活中的一个道理。教学准备：从网上下载课文图片和竽的图片，准备生字卡。教学时间：两课时教学过程： 12第一课时一、启发导入，整体阅读提问：1在预习的基础上说说“掩耳盗铃”四个字各是什么意思? 2将四个字的解释连起来说说“掩耳盗铃”的意思。 3那个人为什么要捂住自己的耳朵去偷那个铃铛呢?结果怎样? 4. 读课文时，看全文有几个自然段，标出序号。第l自然段告诉我们什么?二、学习重点，深入体会1默读第2自然段，读后标出这段有几句话?2再次默读第2自然段，思考每句话告诉我们什么?3读第一句，说说这句话告诉我们什么?4出示幻灯a 他明明知道，用手一碰，那个铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。B 他知道，用手一碰，那个铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。讨论：1看两句话有什么不同? 2“明明知道”什么意思? 3他明明知道什么? 4铃铛为什么会丁零丁零响起来?用手碰铃 铛会发生什么现象?5“碰”和“响之间什么关系? 6为什么会被发觉?体会“响”与“碰”之间的关系。过渡：这个人明明知道用手一碰响发觉可是他太想得到那个铃铛了。他想出了怎样的办法?指名读第2句出投影片：7他是怎样做的?默读第3句画出表示动作的词。8从刚才有想法到现在他真的这样去做了，结果怎样呢?点评归纳9.大声读第2自然段，体会前后的感情变化。10出示投影“如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗?”他的这个想法是聪明的，还是愚蠢的，为什么?他把耳朵掩住，为什么还被人发觉呢?他偷铃铛之前，知道不知道有这样的结果从哪儿看出?明知道有这样的后果，还要这样做，欺骗的是谁?三、总结延伸1读全文，体会这则寓言告诉我们什么道理。2生活中还有这样的人吗？板书设计：明明知道 碰响发掩耳盗铃 掩 伸 偷 没想到 碰 发觉教学反思: 13第二课时一、复习导入1、 说说“掩耳盗铃”的意思。2、 说说我们是怎样学习这则寓言的。二、用上节课所学的方法学习寓言滥竽充数1、 小组学习2、 重点词语：战国 待遇 吹竽 鼓腮帮 捂着 装腔作势 齐缗王 继承 溜走 南郭先生3、 朗读课文，说说大意4、 你觉得南郭先生是如何想的？他的想法对吗？为什么？三、拓展练习在两个大王面前，南郭先生是怎样想的？从故事中你还能发现什么？四、 自渎古文滥竽充数，老师适当翻译。五、 练习写字：掩 盗 零 滥 竽 装 腔 势六、 抄写自己喜欢的词语。板书设计 滥竽充数 一起吹 一个一个吹 充数 溜走 做人要有真才实学才行教学反思： 语文天地教学目标：1、 通过教学提高学生积累词句的能力。2、 阅读世界上最响的声音，培养学生的阅读兴趣，扩展学生对声音的认识。3、 锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。4、 学习怎样把字写整齐教学过程： 14 第一课时一、 复习导入1、 指名认读词语。2、 开火车读课文，师生共议。二、 认读词语，积累词语1、抄一抄：顽皮 寒流 幽雅 奇迹 欣赏2、选词造句三、 写字练习。四、 巩固练习：比一比，组成词。招 （ ） 玩（ ） 竖（ ） 便（ ） 医（ ）召（ ） 顽（ ） 坚（ ） 硬（ ） 区（ ）五、 作业：练习有感情地朗读课文。教学反思： 15 第二课时一、 谈话导入：说说你听到过的最响的声音，谈谈你听过后的感受。二、 导入新课世界上最响的声音1、 板书课题，齐读课题2、 启发学生提出问题，引发学生的探究兴趣。三、 自读课文1、 分组自读课文，提出自己的疑问，小组讨论交流2、 检查学习情况A认识词语：大叫大嚷 喧闹 噪音 震天 建议 鼓手敲锣打鼓 意志 聚集 激动 焦急 轻声细语B理解词语C让学生交流记子方法和理解词语的方法。3、说说你读国课文后感想。四、 畅所欲言噪音的危害很大，你知道它有哪些