家园共育一起陪伴孩子成长.docx

家园共育，一起陪伴孩子成长记我园“育儿讲堂”的启动与开展扬中市级机关第二幼儿园 王莉3-6岁儿童学习与发展指南中着重强调了“家园共育”的教育理念。强调要重视家庭教育对幼儿终身学习和发展的重要影响，只有家长和幼儿园共同努力，才能有效地促进幼儿身心健康成长。在深入学习、贯彻领会该内涵的基础上，我们幼儿园不断传承，大胆创新，在去年的四月份，正式启动了由幼儿园优秀的骨干教师团队组成的“育儿讲堂”。一、启动前的准备立足本园实际，了解家长困惑和需求为更好地了解家长的育儿困惑，我们向家长征集育儿困惑，通知如下：亲爱的家长，您好！孩子健康地成长，是你我共同的心愿！在“让幼儿园教育回归本位”办园理念的指导下，以“办人民满意的学校”为目标，本学期我园将在指南理念的引领下，围绕“传播先进的育儿理念、提供正确的育儿方法、为孩子的成长增加助力”的活动宗旨，开展教师团队“育儿讲堂”活动。团队成员主要由我园优秀的骨干教师组成，针对我园家长常见的育儿困惑，围绕正确教育观念的形成、幼儿行为习惯的培养、亲子关系的建立等主题，定期向家长开设微型专题讲座、育儿沙龙、亲子活动等，以期更有效地促进孩子们的身心和谐发展。“育儿讲堂”活动免费向家长开放。第一期“志愿导学”活动将在4月下旬开始，真诚地期待您的积极参与哦！为更好地了解您的育儿困惑，使活动更有针对性，请您认真填写下表，并于次日交给班级老师。谢谢！幼儿班级您的育儿困惑 家长们表现出了参与这项活动的很高热情，提出了他们的许多困惑，如：怎样给孩子讲故事？如何帮助孩子过度好分离焦虑？家庭创意小制作有哪些？做好幼小衔接该做什么准备等等。我们将困惑分类，由园内优秀的骨干教师组成不同的团队，围绕某个主题查资料、齐设计、共策划，使“育儿讲堂”的形式和内容都力求让家长满意和受益。二、活动中的绽放精心筛选选题，使该活动可持续发展就拿我们的第一期活动来说吧，活动前，老师们贴出海报。第一期“育儿讲堂”内容：家庭美育与幼儿的创造性思维的开发“育儿讲堂”团队成员：匡老师（扬中市学科带头人）；杜老师（扬中市十佳教坛新秀）；陈老师（园级骨干教师）地点：小五班教室 画室时间：X月X日下午2:305:00 小班内容：让家长了解小班宝宝的绘画特点与孩子思维发展的关系，读懂孩子的画，做好有效引导。负责老师：匡老师亲子互动：和色彩宝宝玩游戏，涂鸦创作视频活动欣赏：专家教学活动中班内容：家长如何在美术活动中培养孩子的观察能力以及自我创造的能力负责老师：杜老师亲子互动：百变纸筒目标：运用各种废旧纸筒，创造与众不同，独具个性的造型。 材料：大小不同的纸筒，废旧彩纸、双面胶、剪刀等。玩法及指导要点：练习剪贴技能，引导幼儿按照一定的图案规律装饰纸筒。大班内容：如何让孩子对所欣赏的内容进行再创作表达，从而获得充分的审美满足，激发对欣赏活动的持久兴趣负责老师：陈老师亲子互动：服装创意秀目标：运用各种废旧衣服、裤子、鞋子独具个性的造型。 材料：废旧衣服、裤子、鞋子，废旧彩纸、双面胶、剪刀、颜料工具等。玩法及指导要点：创作自己喜欢的服装款式、造型。首场讲堂活动有了三位老师的精心准备，吸引了多名家长的积极参与，他们聆听了扬中市学科带头人匡老师的专题讲座家庭美育与幼儿的创造性思维的开发，并分组和孩子进行了绘画创作和美工创意活动。纸筒、T恤、丝瓜瓤、纸袋、瓶盖、纽扣这些日常生活中不起眼或者被扔弃的小物件，成为孩子们创作的素材，孩子们自由选择材料，大胆地创作。透过一幅幅稚趣夸张的幼儿原创作品，便可见“与幼儿生活相融的艺术教育”的特色课程的研究成果，更可见孩子们良好的艺术素养。在老师的指导下，每一位家长都用心去欣赏每一个孩子独特的感受和特有的灵动，欣赏每一份作品的独一无二；感受艺术教育的无处不在；感叹艺术教育要顺应孩子的天性，为孩子提供丰富的材料，激发孩子的灵感，让孩子在想象的空间恣意创造，自由表达。如今，我们针对家长的困惑，先后开展了“与孩子一起DIY”“阅读陪伴孩子成长”“有效的幼小衔接”等主题的“育儿讲堂”，深受家长的好评。“育儿讲堂”活动还将会持续办下去。三、实践后的感悟家长科学育儿，教师专业发展，幼儿快乐成长 “育儿讲堂”的开展，在为家长提供有益的教育观念和方法借鉴的同时，发展了一批具有教育敏感性和专业素养的研究型教师，更有效地促进幼儿的身心和谐发展。（一）对于家长了解幼儿发展，提升育儿质量。许多家长在教育孩子时常常会觉得束手无策，原因就是缺乏一些理论的指导。他们通过参与“育儿讲堂”系列活动，不仅获取关于教育孩子的理论知识，接受先进的幼教理念，更是在此过程中，学会解读孩子的行为，掌握科学的育儿方法。家长们由于了解了孩子的发展规律，变得更懂、更爱、更近、更亲自己的孩子了!（二）对于教师提高指导能力，促进专业发展。老师们用专业的知识为家长解读分析儿童不同时期的年龄特点，引导家长抓住幼儿不同成长阶段的关键点，促进孩子身心和谐全面的发展。一次次与家长沟通与指导中，我们也发展了一批具有教育敏感性和专业素养的研究型教师，向社会传递我园教师的专业、敬业和乐业！（三）对于幼儿被解读和理解