江苏省灌云县八年级物理上册 课题 1.2 乐音的特征教案 苏科版.doc

江苏省灌云县八年级物理上册 课题 1.2 乐音的特征教案 苏科版教学目标:1.知道乐音的三个基本特征:音调,响度音色.2.理解和区分声音的音调和响度的概念.3.知道不同发声体发出的声音的音色不同,能正确区分音调和音色教学重点:声音的三要素教学难点:能正确区分声音的三要素:音调,响度和音色教学过程:自学质疑:1._叫响度,它与_有关,且_越大,响度越大.2._叫音调,它与_有关,且_越高音调越高.3._叫频率,它是反映物体振动_的物理量,它的单位是_,符号是_.20hz表示的含义是:_.4.乐音的三个特征分别是:响度,_和_.互动探究:1活动1.3:探究声音的强弱与什么因素有关(1) 要使鼓声更响些,你会怎样做?(2) 你认为鼓声的响度可能与什么因素有关?(3) 你能想出一种能显示出鼓面振幅大小的办法吗?(4) 试一试.你根据这个活动,可以得出的结论是:2活动1.4:探究决定声音高低的因素(1) 将钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，一边拨动钢尺，一边改变钢尺伸出桌面的长度，你听到的声音有什么不同呢?(2) 声音的高低可能与什么因素有关?3.活动1.4辨别声音(1) 你闭上眼后听到的是谁声音?(2) 敲打锣,鼓,音叉等物体,闭上眼睛,你根据听到的声音准确地辨别声源吗?请说出先后的顺序.(3) 各种乐器发出声音的波形图有规律吗?说明了什么?讨论交流:阅读曾侯乙编钟,编钟的数量达65件之多,作用是什么呢?精讲点拨:1.音调,响度和音色的区分乐音三要素的区分,重点在于音调和响度的区分,首先要熟悉声音的强弱和高低的区别.2. 其次要理解它们的影响因素:音调与频率有关,也就是与声源振动的快慢有关;响度与声源的振幅有关,主要是由力的大小来改变的.而音色是由声源本身决定的.矫正反馈:例1.下列描述声音的语言中,形容音调的是( )a引吭高歌 b高声喧哗 c低声细语 d音太高的歌难唱例2.关于声现象,下列说法错误的是( )a诗句”不敢高声语,巩惊天上人”中的”高”是指声音的音调高b两名宇航员在太空中不能直接对话,是因为声音不能在真空中传播c发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰”跳舞”,说明声音具有能量d听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器,是利用了声音的音色不同例3.现在人们研制了一种新型锁-声纹锁.只要主人说出事先设定的暗语应能把锁打开,别人即使说出暗语也打不开.这种声纹锁辨别声音的主要依据是( )a音调 b响度 c音色 d声速 教学反思:巩固练习:1.闻其声而知其人,这是因为不同的人讲话声音具有不同的( )a音调 b音色 c响度 d振幅2.男低音歌手正在引吭高歌,为他轻声伴唱的是女高音歌手,下列说法中正确的是( )a男低音歌手音调高 b女高音歌手音调高c男低音歌手响度大 d女高音歌手响大3.在庆国庆的文娱晚会上,演奏二胡的王丽同学左手手指沿着琴弦由上向下移动的过程中,发出的声音( )a响度逐渐变大 b响度逐渐变小 c音调逐渐变高 d音调逐渐变低4.以下几个实验现象,能说明声音产生原因的( )a放在玻璃钟罩内的电铃正在发声,把玻璃钟罩内的空气抽去一些后,铃声明显减弱b把正在发声的收音机密封在塑料袋里,然后放入水中,人们仍能听到收音机发出的声音c拉小提琴时,琴弦的松紧程度不同,发出的声音不相同d拨动吉他的琴弦发出声音时,放在弦上的小纸片会被琴弦弹开5.当我们向暖水壶内倒开水时,能听到从壶内发出的声音,天翔同学对此作了专门的探究:(1) 刚开始,瓶内传出低沉的轰鸣声,随着水越来越多,声音逐渐变得尖厉,请你用专业的物理语言来描述这个现象:随着瓶内的水的增多,声音的_;(2) 天翔想:这个声音是什么物体振动发出来的呢?他猜想,可能是水从高处落下时冲击瓶内水引起振动而产生的,也可能是水的振动引起瓶内空气柱振动产生的.你认为还有其它的可能吗?请把你认为可能的原因填在后面的空格处_(只填一种可能)6.一天中午,小强同学早早来到教室,见