数学人教版六年级下册可能性.doc

可能性的复习教学设计学 科数学年 级六年级课 题可能性的复习课 型复习课教学目标1、知识与技能目标：比较系统的掌握可能性的初步知识，能分析出可能性的大小与哪些因素有关；会求简单事件发生的可能性，进一步认识事件发生的等可能性和游戏规则的公平性。2、过程与方法目标：使学生在复习整理的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，能进行有条理的思考；在问题解决的过程中体验不确定事件发生的可能性。3、情感态度价值观：潜移默化中培养学生公平、公正意识，促使学生正直人格的形成；使学生体验到数学来源于生活，又服务于生活。教学重点认识事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性，并会对事件发生的可能性作出预测，会用分数表示可能性的大小。教学难点能按要求设计公平的游戏方案。教学方法情境教学法、课件演示法、小组合作法、练习法等教学用具多媒体课件、转盘、练习纸、圆规、直尺、量角器等。教学程序教师活动学生活动设计意图 学校：沙城六小 姓名：刘永霞 一、引入课 题。二、复习梳理，形成网络。二、复习梳理，形成网络。二、复习梳理，形成网络。三、巩固练习这节课我们就来复习可能性。（板书：可能性）1、复习“一定” “ 可能”“不可能”。现在，让我们一起来关注世博会。请说出“一定” “ 可能”“不可能”。（课件出示）（1）2010年世博会在中国上海召开。（2）上海世博会在2010年5月1日-10月31日召开。（3）丁老师会去参观世博会。（4）现在我们正在上海世博会中国馆参观。（随机板书：“一定” “ 可能”“不可能”）。我们把生活中一定会发生的和不可能发生的事件称为“确定事件”；把可能发生的事件称为“不确定事件”。2、复习可能性大小。现在让我们随着世博会吉祥物“海宝”一起去闯关。（1）连一连，勇闯“第一关”。 (课件出示)（2）填一填，智闯“第二关”。 (课件出示)、盒子里有大小相同的7个黄球，3个蓝球，摸到（ ） 球的可能性大些，可能性是（ ）。、一枚标有共6个数字的骰子，随便怎么掷，“6”朝上的可能性是（ ），单数朝上的可能性是（ ），如果掷60次，“6”朝上的次数大约是（ ）次。、如图（略），转动指针，指针停在（ ）色区域的可能性最大，停在（ ）色区域的可能性最小。转动80次指针，停在蓝色区域的次数大约是（ ）次。3、复习游戏规则的等可能性。（1）开心玩游戏。(课件出示)甲转动转盘，乙猜指针会停在哪一个数上。如果乙猜对，乙获胜，如果乙猜错了甲获胜。、这个游戏规则对双方公平吗？为什么？、乙一定会输吗？、现在有以下四种猜数方法。如果你是乙，你会选择哪一种？请说明理由。 A.不是2的整数倍。 B.不是3的整数倍。 C.大于6的整数。 D.不大于6的整数。（2）、一起去看世博会。(课件出示)明明、天天和欢欢三位同学想一起去看世博.（课件出示）请大家在四人小组内讨论为他们想出公平的办法。你有什么办法？让我们一起来交流。（板书：等可能 游戏规则公平）1、幸运大转盘。(课件出示)上海某超市举行“迎世博中大奖” 活动，购物满100元，可以到转盘上转1次，就有机会中大奖， “一、二、三等奖”奖品分别是价值“200元、160元、90元”的“世博会门票”一张。如果你是设计师，请按下列要求设计转盘：（1）设一等奖、二等奖、三等奖三个奖项。 （2）指针停在一等奖区域的可能性是 。（3）指针停在二等奖区域的可能性是 。（4）指针停在三等奖区域的可能性是一等奖的5倍.2、智识街头骗局。(课件出示)街头上常见这样的有奖游戏。两元钱转动一次转盘，指针指向某个数字，就从这个数字按顺时针方向再数出同样数字的格数，里面的奖品就归你。试分析一下，这个游戏公平吗？学生口答。学生连线，说明理由。学生口答。两名学生开心玩游戏。口答。小组讨论，说明理由。全班交流。小组讨论为他们想出公平的办法。全班交流。学生设计转盘。展台展示。同桌讨论。全班交流。通过复习“一定”“可能” “不可能”，这些可能性的描述性词语能够准确的判断出那些是确定现象，哪些是不确定现象。带着学生随着世博会吉祥物“海宝”一起闯关进行练习，进一步理解事件发生的可能性有大有小，会用分数表示可能性的大小。通过学生非常喜欢的转盘游戏，不但复习了游戏规则的等可能性，而且通过此环节充分 激发了学生的学习热情和主动探究的精神，让学生在游戏中体验游戏规则的公平性，在潜移默化中培养了学生公平、公正意识，促使学生正直人格的形成。通过创设三人一起去看世博会的情境，结合小组合作的方式，再次让学生充分体验事件发生的等可能性，深刻感悟到：要使游戏公平，游戏中的事件发生必须是等可能性的。 通过转盘的设计活动，加深学生对所学知识的理解，提高学生对可能性的掌握水平。智识街头骗局的设计将本节课引向高潮，学生在分析推理中识破这是一种骗术，并能用数学知识解释其中的道理，进一步体验到用数学知识可以解决生活问题。四、总结评价你能用这节课复习的可能性知识说一句话吗？在今天的学习中，可能你的表现不是最出色的，但只要在今后的学习中多动脑、勤思考，你就不可能没进步，继续努力，相信你一定是最棒的！ 学生小结是对本节课学