人教2011版小学数学三年级认识年、月、日 .docx

年、月、日教学设计 利发盛中心校 王彦智一、教学目标：1、认识时间单位年、月、日，了解年、月、日之间的关系。2、认识大月、小月，能准确地判断某月是大月还是小月，并会计算每年的天数。3、经历发现、验证的过程，掌握大小月的记忆方法。二、教学重难点：重点：探究大小月。难点：1、学习大小月的记忆方法，会计算每年的天数。 2、培养学生分析、处理信息的能力和主动获取知识的能力。三、教学过程：（一）导入：师：同学们回想一下，我们以前学过的时间单位有哪些？（生答）师：生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的特别节日，同学们你们喜欢过节吗？那你知道这些节日的具体时间吗？ 劳动节5月1日 儿童节6月1日 教师节10月1日师：这些都是用年月日表示的时间单位，常用的时间单位除了我们知道的时、分、秒以外，还有我们今天要学习的年、月、日。（板书课题）（二）自主探究，合作交流1、认识年、月、日（1）提卡出示2011年和2012年年历卡。（2）观察出示的是哪一年的年历卡。（3）分别找到10月1日、7月13日、3月12日、6月1日，看看各是星期几？（4）老师：这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识，请同学从年历中寻找思考题的答案。老师板书问题：（1）一年有几个月？（2）哪几个月是31天？（3）哪几个月是30天？（4）二月份有多少天？（5）一年有多少天？（5）学生自主合作交流（6）以小组的形式汇报结果：一年有12个月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。2月有28天。一年有365天。2、认识大月、小月。（1）大家通过仔细观察又有了许多新的发现，增长了知识，习惯上我们把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。师：哪两个月是连续的大月？（7月和8月）师：2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2月的天数比大月和小月的天数都要少，所以2月我们叫特殊月，也叫平月。）师：一年有几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？（独立思考后小组交流）反馈：（2）大家都会用脑记，你听说过“拳头记法”吗？书上介绍了“拳头记法”。打开课本48页，自己先学一学，同桌说一说。投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？（学生自学，同桌交流，全班反馈黑板画出“拳头记法”）（3）还可以编成歌谣帮助记忆：（课件出示歌谣）歌谣记忆：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。歌谣记忆：七个大月心中装，七前单数八后双； 二月是个特殊月，其它各月是小月。【设计意图】：教学时充分利用学生的已有经验，提供观察材料，组织学习活动，激活已有经验，引导发现规律，帮助学生理解知识并建立自己的知识结构。让学生独立演示左拳记忆法，使他们在实际操作中学习和记忆；运用歌诀法来记忆，能迅速有效的判断某月是大月还是小月及其天数。歌诀朗朗上口，易诵易记，生动而有趣，从而加深理解，巩固记忆。3、计算全年天数。师：一年有多少天呢？（1）小组交流、合作计算全年天数。（2）学生汇报并上台演算过程。（3）集体验算：（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天（2）317+304+28=365天三、巩固练习1、填一填（1）一年有（ ）个大月，（ ）个小月（2）5月1日的前一天是（ ）月（ ）日（3）8月30日的后一天是（ ）月（ ）日（4）四月份有（ ）个星期零（ ）天（5）小明在外婆家连住62天，正好是经过两个月份。是（ ）月和（ ）月。（6）今年一、二、三月一共有（ ）天。（7）五月份有（ ）个星期零（ ）天（8）今天是2月29日，离儿童节还有（ ）天。2、教材48页做一做3、判断（学生做手势） （1） 每年都是365天。 （2） 今天是9月1日，明天是国庆节。【设计意图】：多种形式的练习，从不同的角度巩固和强化了所学知识。四、课外作业。 收集2012年的年历，把你所知道的节日找出来，并看看是星期几？