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文档简介

实验室气体的制备教学设计教学目标1、知识目标1熟练掌握氧气、二氧化碳的实验室制取的反应原理、发生装置、收集方法等基础知识;2进一步掌握有关实验室制取气体的实验思路、一般规律;3能根据反应的需要,灵活地设计和选择实验装置。2、能力目标1信息的给予不仅扩大学生的知识面,提高思维的广度、深度和灵活度,更重要的是强化学生的自学能力;2通过阅读题中给予的信息,不仅考查信息搜集和处理能力,同时可以考查分析、比较、归纳、整理和应用信息能力。3、情感、态度价值观目标1培养学生能用欣赏的眼光看待事物,肯定自己、肯定别人;2通过对气体发生装置的探究,培养学生严谨务实的科学态度和合作互助的团队意识。教学重点气体发生装置、收集的设计和改进【教学过程】环节一:通过重识制取氧气和二氧化碳实物照片引出课题环节二:组合制取氧气和二氧化碳的装置 师生共同回顾制取两种气体的反应原理,具体要求学生齐读四个化学反应方程式,然后让学生识别五张图片,分清哪些是发生装置哪些是收集装置,最后让学生动手组合一套或几套制气装置,并思考以下三个问题:1. 你组合的装置能够制取什么气体?2. 制取该气体的反应原理是什么?(用方程式表示)3. 选择这两套装置的依据分别是什么?学生代表展示结果:上讲台面向全体利用教具在黑板上展示并回答三个问题,直至把三种常见的制气装置展示完毕环节三:师生共同小结选择装置是需要考虑的因素利用课件中的图片教师提问,学生一起回答环节四:对装置进行改进引导学生对比分析四种常温固液型发生装置各自的优点引导学生学会分析应用多功能瓶的两种用途:第一收集气体,第二洗气设置问题:1. 用此装置收集氧气,验满的方法是?2. 此装置排水集气时,气体从哪端进入?3. 想制取一瓶纯净而干燥的二氧化碳,需要增加的装置和药品有哪些?该如何连接装置?环节五:实战演练,直击中考实战演练: 请根据下图回答有关问题:(1) 图中仪器的名称是 。(2) 实验室制备并收集氧气,需要选择以上的仪器有 (填序号),该反应的化学方程式为 。(3)实验室利用高锰酸钾制取氧气的主要步骤有:固定装置、装入药品、加热、检查装置的气密性、用排水法收集、熄灭酒精灯、从水槽中移出导气管。其操作顺序正确的是 AB CD (4) 下列图像能正确反映对应的实验操作的是( )A. 充分加热氯酸钾和二氧化锰的混合物 B加热一定量高锰酸钾固体产生氧气C用一定量的双氧水制取氧气 D. 表示加热一定质量的高锰酸钾制取氧气直击中考: 2014山西中考题:某化学兴趣小组的同学设计并进行了CO2的制取和性质的实验。制取与性质:如图A,检查装置的气密性,操作为: ,观察到有气泡冒出。装入药品,固定装置,制取CO2 ,有关化学反应方程式 。如图B,现象为 ,说明CO2的性质是: 。由此推断一般可燃物燃烧的条件之一是 。反思与交流:(1)制备气体时选择发生装置考虑的因素是: 。(2)欲证明人吸入的空气与呼出的气体中CO2含量的不同,你的实验操作是:取一瓶空气,一瓶等体积的呼出气体, 。2015年山西中考题:下图是初中化学常见气体的制取装置:(1)实验室制取氧气的原理之一是: (用化学方程式表示)此原理对应的发生装置是 (填序号)。用D装置收集

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