小学数学2011版本小学四年级位数相同的小数加减法教学设计.doc

第六单元 小数的加法和减法 第1课时 位数相同的小数加、减法教学内容：人教版小学四年级数学下册第六单元小数的加法和减法第71页至72页。教学目标：1、通过情景导入，让学生体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系，清楚整数加减法和小数加减法的计算法则相同。2、通过课前的前置小研究，让学生独立探究位数相同的小数加、减法计算，掌握小数加、减法的计算方法。 3、通过小组合作交流，有效地组织学生理解小数点对齐的道理。4、给予学生演练的平台，让每一位学生都体验成功的乐趣。教学重点：掌握小数加、减法的计算方法。教学难点：理解“小数点对齐”就是“把相同数位对齐”的道理。教具准备：多媒体课件 教学过程：一、联系生活，创境导入 1、师:昨天，梁老师去书店买了两本书，一本趣味数学是24.8元，一本小学奥数38.5元。同学们能算出梁老师一共要付多少元？ 1）、让学生在练习本上用元作单位进行竖式计算，完成后个别学生汇报计算过程。 2）、让学生在练习本上用角作单位进行竖式计算，完成后个别学生汇报计算过程。 3）、让学生结合计算总结整数加法与小数加法的相同点。 2、师：这两本书相差多少元？ 1）、让学生在练习本上用元作单位进行竖式计算，完成后个别学生汇报计算过程。 2）、让学生在练习本上用角作单位进行竖式计算，完成后个别学生汇报计算过程。 3）、让学生结合计算总结整数减法与小数减法的相同点。3、小结：整数加减法和小数加减法的计算法则相同，先相同数位对齐，从低位起相加减；哪位相加满十要向前一位进1，哪位不够减，要从前一位退1作10再减,和本位上的数合并在一起,再减。2、 小组合作，探究新知 师：同学们已经清楚整数加减法和小数加减法的计算法则是相同的，这一节课我们继续学习小数的加减法。现在请同学们拿出老师昨天布置的前置小研究。位数相同的小数加、减法前置小研究1、 阅读书本72页例1的（1）、（2）题，理解题意，并列式解答。（1）小丽买了下面两本书，一共花了多少钱？（2）数学家的故事比童话书贵多少钱？2、列竖式计算，说一说计算的过程。（1）（2）3、 我的发现（或提醒注意）： 1、小组合作交流，由小组长安排每一位成员汇报自己的研究成果，并解答其他成员提出的疑问。 2、教师巡视，参与个别小组的交流，提出疑问及解决学生的疑问。 3、通过抽签，选个别小组上讲台汇报，展示小组交流成果。（1）小丽买了下面两本书，一共花了多少钱？ 小组长选派一位成员通过实物投影仪展示自己的对本题的解答过程。 学生汇报后与全部学生进行交流，各抒己见，让每一位学生必须清楚为什么用6.454.29进行列式解答，抓住关键词“一共”，理清题目的已知条件与所求问题的数量关。 小组长选派一位成员通过实物投影仪展示自己的前置小研究并讲述竖式计算过程，另一位成员在黑板上板书6.454.29的竖式计算。 6.45+4.29=10.74（元） 6.45 + 4.29 10.74 答：一共花了10.74元。 学生汇报后向全班提出交流，解决个别学生的疑惑。学生交流完后，教师解决学生回答不完整或说错的问题。（2）数学家的故事比童话书贵多少钱？小组长选派一位成员通过实物投影仪展示自己的对本题的解答过程。学生汇报后与全部学生进行交流，各抒己见，让每一位学生必须清楚为什么用6.454.29进行列式解答，抓住关键字“贵”，理清题目的已知条件与所求问题的数量关。 小组长选派一位成员通过实物投影仪展示自己的前置小研究并讲述竖式计算过程，另一位成员在黑板上板书6.454.29的竖式计算。 6.45-4.29=2.16（元）6.45 - 4.29 2.16 答：数学家的故事比童话书贵2.16元。 学生汇报后向全班提出交流，解决个别学生的疑惑。学生交流完后，教师解决学生回答不完整或说错的问题。（3） 小组成员有序汇报我的发现（或提醒注意），并向全班提交流，各抒己见，积累经验。4、小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐(也就是把相同数位上的数对齐)，再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。三、巩固练习1、计算下列各题并且验算（书本72页的做一做第1题）。2.98+0.56 12.53+4.67 6.07+4.895.64-1.78 7.2-0.8 15.62-7.462、下面的计算正确吗？把错误的改正过来。1 6.45 8 . 2 5 + 4.2 9 - 2 . 1 6 5.9 3 5 6 . 1 9 （ ） （ ）3、计算42.17-9.47的正确竖式是（ ）A、 4 2.17 B、42.17 C、 4.217 9.4 7 9.47 9.474、玫瑰花8.64元/枝，向日葵8.36元/枝，月季花5.94元/枝。（1） 玫瑰花和向日葵各买一枝，一共要花多少钱？（2） 一枝月季花比一枝玫瑰花，便宜多少钱？（3） 根据上面所给信息，你还能提出什么数学问题？四、课堂总结：今天这节课我们一起学习了什么？你有什么收获？五、作业布置：完成书本74页第2、3、4题。六、板书设计：位数相同的小数加、减法6.45+4.29=10.74（元） 6.45-4.29=2.16（元）6.45 6.45 + 4.29 - 4.29 10.74 2.16答：一共花