化学人教版九年级上册4.1爱护水资源.doc

4.1爱护水资源义安区新桥中学 叶先征教学目标知识与能力： 1. 了解我国水资源概况，学习辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2. 认识保护水资源的重要性。过程与方法： 1. 通过一些数据和图来说明水资源情况；通过宣传报道和相关资料强化学生的节水和爱水意识。 2. 引导和鼓励学生利用身边的报刊、网络等学习水资源,培养学生的学习能力。情感态度价值观：强化学生爱水、节水意识,培养学生关心社会,为社会做贡献的社会责任感。教学重点：水资源的保护。教学难点：水体污染的来源。教学过程1、情境导入猜谜语：双手抓不起，一刀劈不开。煮饭和洗衣，都要请它来。一句话“水是生命之源”，有了水，才有生机勃勃的地球。请看：有了水，我们的家园才美丽、生活才丰富多彩。既然水对于我们如此如此重要，没有水，就不可能有生机勃勃的地球，那么，你了解我们的水资源状况吗？知道如何保护我们的水资源吗？本节课我们就来学习这方面的知识 2、讲授新课目前，地球上的水资源丰富吗？（丰富，但是很多水是海水，不能直接引用，所以我们提倡节约用水，爱护水资源）3、合作探究互动地球上哪些地方有水？一、人类拥有的水资源：地球表面约有71%是水，但96.5%是海水强调：江、河、湖、海约占地球表面积的3/4，地球又称水球，地层、大气、动植物体内都含有大量的水。人体含水约占体重的2/3，有些动植物体内的含水量超过体重的90%。水的总量很大，约为14亿立方千米，21018吨。互动地球上这么多水，“水球”缺水吗？强调：原因：（1）96.5%是海水，不能直接饮用，可以淡化饮用后，但海水淡化成本很高，目前尚不能推广。（2）人类可直接利用的淡水很少，仅占总水量的0.77%，不足1%。（3）随着人口的增多，工业、农业的发展，用水量增多，水污染严重。导致人们可用的淡水是越来越少。居统计：当今世界上有80多个国家，约20多亿人面临淡水危机，26个国家3亿人口处于缺水状态。我国水资源总量约为2.81012m3（世界第6位），但人均总水量不足2300m3（80几位）。看图327和图328， 可以发现我国人均水量少，大部分城市处于缺水状态。 互动缺水会带来哪些后果呢？缺水的原因是什么？强调：我国有许多省市相继发生短水的危机。由于缺水，土地荒漠化严重，已威胁到人类生存。西部开发的最主要的制约因素就在水资源的严重不足，黄河断流、北方旱情严重。缺水不仅影响人民生活，而且制约经济的发展。淡水资源短缺将成为深刻的社会危机。缺水原因是：1、人类人口增多，生活和生产的用水量不断增加；2、未经处理的废水和生活污水，任意排放我们知道，水是人及一切生物生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一面要防止水体污染。二、爱护水资源1、节约用水（展示节水标志：告诉人们像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水） 互动说出节水的措施。强调：节水的措施：可使用新技术，改革工艺和改变习惯，提高利用效益，如，生活中：生活应科学用水，改不间断用水为分段用水，改旧式马桶为节水型马桶，使用节水龙头、将淘菜水、淘米水用来浇花、洗衣服的水用来冲厕所、拖地，等等农业上漫灌为喷灌，喷灌为滴灌；工业用水重复使用；2、防止水污染（1）水污染的来源互动生产和生产中污染水的行为有哪些？强调：工业“三废”（废渣、废水、废气）的任意排放农业生产中农药、化肥的不合理施用生活污水的任意排放含磷洗衣粉、洗涤剂的使用造成了水体的污染，加剧了可利用水的减少。污染水的危害：人饮用后中毒、致病、甚至死亡；工农业上使用污染的水降低产品的质量；许多地区因水资源短缺而影响人民生活，制约经济发展。互动我们应采取哪些措施来防治水污染？强调：加强对水质的监测，保护改善水质，如工业上通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，“三废”经过处理达标后排放，农业上提倡农家肥，合理使用农药。建立污水处理厂，让生活污水集中处理和排放。巩固提高：献计献策作为铜陵市一公民，为了解决我们后代子孙的用水问题，你想给政府提一些什么建议？你想对市民提什么要求？想一想，做一做：将你对有关水的问题的思考、想法（或评论、建议）写成短文，登录人教网中学化学论坛进行交流。课演练习：略学习小结：通过本节课的学习，我们了解了水资源的状况，知道地球上尽管水资源很丰富，但可供利用的淡水资源却不富裕，很多国家和地区处于不同程度的缺水状态，而且由于人们一些坏习惯和错误现象，使本已短缺的水资源受到污染，更呈现出一种严重局面。所以我们每个人都应该节约用水，爱护我们的水资源，别让我们的眼泪成为世界上最后的一滴水！【板书设计】课题4爱护水资源一、人类拥有的水资源：地球表面约有71%是水-丰富，但可利用的淡水不到1%-短缺。二、爱护水